我心目中的偶像
上海市格致初级中学袁文菁
一、课题背景
1．基本内容概述
几乎每个人都渴望将来在生活和事业中能取得成功。

但是，由于种种原因，有的人通往成功的道路比较顺利，有的就比较坎坷。

人们的选择不同，条件不一，成功的道路各不相同；同时，观念不一样，对成功的理解也不一样。

什么人是成功人士，哪些人最值得尊敬或者崇拜？这些人代表了什么？应该向他们学习什么？
崇拜偶像是青少年中一种比较普遍的心理现象。

通过崇拜、模仿，青少年学会建立自己的生活目标，在潜移默化中接受社会价值和社会规范，走向成熟，这是成长过程中必经的一步，代表了积极向上的愿望。

在青少年阶段，崇拜健康的偶像往往对一个人的成长、成熟和成功起着很重要的精神激励和鞭策作用。

课题《我心目中的偶像》反映了学生对身边事物的关注和思考。

学生通过两代人偶像崇拜的比较，发现不同的社会价值观，反思今天自己的观念中可能有的缺失，有利于学生养成健康全面的成功观念。

2．学情分析
崇拜偶像就发生在学生的生活中，因此学生对本课题的探究内容很感兴趣。

被崇拜的偶像们分别代表着社会不同的价值标准。

学生崇拜的偶像大多是明星，明星往往代表着个人梦想和社会认可的成功。

明星的成功有先天条件、偶然因素的影响，但是绝大多数明星都是经过长期积累、艰苦磨练才取得成功的。

这些明星身上都有积极健康的因素，都有值得学习的地方。

不同的明星代表着不同的成功之路，可能也蕴含着不同侧面的精神价值。

但是，不可否认，青少年对明星仅仅停留在崇拜的层次上。

青少年明星崇拜包含着追求时尚的盲目倾向，比如只看重他们表面的成功，而没有看到他们背后的艰辛努力，以及在他们身上体现的可贵的拼搏精神等等。

不同时代的偶像，代表了时代特征和民族特征。

对比不同时代的偶像，可以看出历史观念的变化，也可以折射出今天部分青少年精神追求的某些缺失。

初中生对父母等上一代人的崇拜偶像情况并不了解。

本课题的探究能使学生在羡慕明星今日辉煌的同时，从偶像们的奋斗经历中吸取有借鉴意义的成分，变成自己的财富。

促进学生逐渐学会理性思考，把理想变成实际行动。

本课题使用的研究方法主要是访谈法。

访谈法是社会科学研究的基本方法。

初一年级的学生对访谈法很感兴趣，但是对访谈法并不熟悉，在实施过程中存在不少问题。

3．学习重点、难点
重点：通过本课题的探究，使学生体验探究过程、掌握研究方法；
学生通过对调查结果作分析和总结，得到自己的感受。

有利于促进学生形成正确的成功观。

难点：在教师的指导下，学生体验访谈法的过程（准备、实施、整理资料、撰写报告）。

二、教学目标
本课题通过教师指导下的学生探究活动，使学生经历探究的过程、体验探究
的方法；提高学生的问题意识、探究能力，以及分工合作的协调能力和团队意识；引导学生接触关于成功的话题，探讨相关问题，促进学生形成正确的成功观。

三、活动安排
本课题共安排4个阶段，约4课时。

第一阶段：确立课题，制订计划；
第二阶段：实施访谈，资料记录；
第三阶段：资料归纳与整理；
第四阶段：撰写报告
第一阶段：确立课题，制订计划（第1课时）
课例：1课时
课例题目：理解课题，制订计划
教学目标
通过合作、质疑等方式，学会理解、确立课题，并采纳多方意见与建议对课题进行进一步调整与完善。

学会分工与合作，明确成员岗位职责，形成探究小组。

每组不超过3人。

初步学会制订课题探究计划。

重点、难点
重点：初步学会制订课题探究计划。

难点：明确成员岗位职责，形成探究小组。

教学准备
教师：收集学生喜爱的明星的图片、视频资料。

制作“我心目中的偶像”课题探究小组计划表。

学生：笔记本和笔等学习工具。

学习评价
《心目中的偶像》课题评价表1
样例
样例1：“我心目中的偶像”课题探究小组计划表
组长：组员：
第二阶段：实施访谈，资料记录（第二课时）课例：1课时
课例题目：实施访谈，资料记录
教学目标
使学生了解访谈法的基本内容；知道访谈法的基本步骤。

使学生体验探究过程，学习探究方法。

学生交流探究过程中的收获和体会，分析探究中的困惑；归纳应用访谈法的基本方法，表达自己观点。

通过学习，知道《访谈大纲》拟定的针对性和注意事项，学会实施调查时间、对象的选择技巧；能拟定、撰写一份《访谈大纲》
使学生乐于参与交流过程，乐于分享同学的体验与感受。

提高与人交往的能力、团队意识与合作精神。

重点、难点
重点：学生了解访谈法的基本内容；知道访谈法的基本步骤。

难点：学生乐于参与交流过程，乐于分享同学的体验与感受。

教学准备
教师：组织学生实施访谈。

确定创设情景所需的人员（访谈的角色扮演）；
学生：课前实施并完成规定的访谈，记录访谈资料。

《心目中的偶像》课题评价表2
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ______
日期：____年____月____日样例
样例2：《访谈大纲》
访谈的时间
访谈的地点
访谈的对象
姓名
基本情况（性别、年龄、身份等）
访谈的实施
访前语
访谈目的和相关说明
访谈问题
访谈资料的记录
结束语
访谈可能遇到的意外情况
第三阶段：资料的归纳与整理（第3课时）
课例：1课时
课例题目：资料的归纳与整理
教学目标
分工、合作完成关于偶像的调查资料的记录。

小组共同完成访谈资料的统计，对资料代表的问题进行分析，经过归纳、推理，得出基本结论，形成小组初步的观点。

各组学生进行小组间的交流与学习。

重点、难点
重点：小组间访谈资料归纳整理的交流。

难点：通过交流、倾听、互相学习，各小组对访谈资料进行进一步的分析。

教学准备
教师：联系多媒体教室，准备电脑和实物投影仪。

学生：前期实施访谈活动的所有资料；笔记本、纸张及笔等学习用具。

《心目中的偶像》课题评价表3
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ______
样例3：学生访谈资料的归纳与整理
通过前面的调查和总结,我发现在中学阶段大多数人都是有偶像的,没有偶像的大约占有偶像的的。

在我们这些中学生中的偶像大多都是知名人士,极少数是一些不名人士.其中
明星尤其多,占总共的
初一8班 朱旖蓉
第四阶段：撰写报告，进行展示与交流。

（第4课时）
课例：1课时
课例题目：课题报告展示与交流 教学目标
小组合作完成论文或报告的撰写、修饰、图表绘制工作 小组推选代表进行展示与交流。

全组进行探究过程自我反思与评价。

各组相互评价。

重点、难点
重点：各小组推选代表进行探究报告的展示与交流。

难点：学生对探究过程进行自我反思与评价。

教学准备
教师：准备电脑、投影仪、话筒；提供小组探究过程评价的内容和标准。

学生：准备前三个阶段的所有相关材料；课前完成小组课题报告。

《心目中的偶像》课题评价表4
班级 ____________ 姓名 ____________ 学号 ______
教师评语：____________
课题探究综合等第：
（注：课题探究综合等第分为优秀、良好、需努力三个等级，根据每个学生本课题四张评价表的评价情况综合决定。

）
日期：____年____月____日样例4：学生课题探究报告
《我心中的偶像》课题探究报告
初一4班张景捷
四、反思：教师与学生共成长
在本课题探究过程中，学生经历了初步的调查过程，在自己的探究实践中对访谈法有了初步认识和体验，同时也遇到了许多困难和疑问。

针对学生探究过程中的困惑，教师与学生一起利用课堂时间就访谈法问题进行深入地探究和交流，指导学生分析、归纳运用访谈法开展探究活动需要注意的问题，这将有利于下一步探究活动的开展。

教师与学生共同展开探究过程。

探究课题使学生关注身边的人群、关注生活。

教学设计中考虑到了生成，教师发挥组织者、引导者的作用，把教师的有效指导与鼓励学生自主选择、主动探究有机结合起来。