学生学业质量测评方案
【年级与学科】二年级语文【制定人】吴秀萍
一、指导思想
实施素质教育，必然需要教育思想的转变，教育观念的更新，教学内容与方法的改革，以及相应的教学评价的改革。

而考试是教学评价的一个重要部分，考试改革势在必行。

重视考试改革，其目的是创造适合学生发展的教学新模式。

在这样的思想指导下，针对以往语文考试中存在的问题，结合新教材的实施，积极地开展了小学语文考法研究。

根据小学二年级学生年龄特点和心理特点，在试题难易的“度”、条块知识和能力的关系等方面作了些探讨，力图把学生的知识、能力、习惯三者结合起来，进行检测和评价，把尊重人、爱护人、发展人的现代教育思想贯穿在教学评价的始终，使教学评价获得应有的教育作用。

为及时了解教学效果，保证测评工作科学有序的进行，现制定如下方案
一、测评原则：
1、坚持面向全体学生的原则。

2、基础知识、基本技能与综合能力、情感态度相结合的原则。

3、学科知识与社会生活、动手实践相结合的原则。

4、定期口头测试与书面测试相结合的方式展示。

二、测评范围：
1、对象：二（3）班全体学生。

2、学科：语文
三、测评内容
1、人教版语文二年级上册教材
2、根据新课标、新教材的要求和学生认知特点，按教学进度命题。

内容涵盖基础知识、基本技能与综合能力。

注重学生学习方式的转变，激发其学习的主动性、积极性和动脑、动手的实践能力以及想象创新能力。

四、测试时间： 2015学年第一学期
五、评价的方法：
1、笔试加口试（笔试见安排表、口试平时进行）
2、等级加评语
3、申请等级过关评定
4、平时考核加期末测试
5、及时评价激励
6、多元评价
五、建立质量分析制度
测评后根据学生成绩对试卷命题情况评价、学生得失情况分析、今后教学改进意见三大方面作出全面、客观的质量分析，从而更好地提高教学质量。