实习听课记录
实习生姓名：学号：专业：学院：
听课班级：讲课人：时间：2012年11月13日
课题：
沪科版高二生物：细胞呼吸
主要教学过程（包括师生活动、效果)
优缺点、建议
一、课堂预备
两分钟预备铃，要求学生阅读课本，尤其注意大标题、黑体字。
二、课堂导入
1、将细胞呼吸作用与光合作用相联系，作为类比进行导入，使学生把握本章节的重点。
2、展示线粒体图片，提问是否有氧无氧条件下都有呼吸作用？
三、概念讲解
1、引出“细胞呼吸”的定义，标出关键词并进行拆分解释。
2、概念区分：细胞呼吸vs 呼吸作用。
四、演示实验
1、介绍演示实验所使用的实验材料：酵母菌。
2、结合问题，自行预习课本中的实验操作说明。
五、观看实验
1、观看实验的过程中，同时进行操作讲解。
2、指出实验录制过程中不正确的操作步骤。
六、课堂小结
1、总结呼吸方式
2、实例分析：酒酿的制作方法。
七、呼吸类型
1、有氧呼吸&无氧呼吸的概念区分
2、图解说明，逐一讲解。
课堂预备使学生做好相应准备，调整状态进入课堂教学。
课堂导入联系所学知识，使得学生尽快进入新知识。
概念讲解有所重点、有所区分，学生才能进一步更为深入地学习概念。
评议：
老师的课堂教学很具有吸引力，能够正确理解和处理教材，把握住本章节《细胞呼吸作用》的本质，知识线索清晰。在概念的分析讲解中，能够抓住关键点、突出重点，并进行有效区分。整堂课环环相扣、层层递进，能够根据学生的实际情况重组教材内容，丰富教材实例。尤其在课堂小结的过程中，她能够根据学生、教材特点综合运用各种方法，充分调动学生的主动性。运用学生息息相关的“酒酿的制作方法”进行为例分析，使学生有充裕的自由讨论、交流、练习的机会。整堂课的过程中，老师与学生之间始终保持互动。
演示实验的操作说明进行详细说明，帮助学生提前预习。
观看实验的过程中，教师进行操作讲解说明，帮助学生同步理解。为保证实验教学严谨性，教师指出实验录制过程中不正确的操作步骤。
课堂小结对于本节所学的呼吸方式方式，并运用生活中的例子“酒酿的制作方法”进行分析。
呼吸类型通过图片展示、文字讲解尤其以生活实例进行分析时，教师可以更重视学生的反馈。因为根据学生的回答，教师能够判断学生对于所学知识的掌握程度如何。