9的乘法口诀
教学目标：
1.进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。

2.通过学生自主学习，培养学生的观察、推理水平。

3.在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。

活动重难点：
重点：熟记9的乘法口诀，并使用9的乘法口诀实行计算。

难点：初步探索9的乘法口诀的规律。

教学准备：
多媒体课件、歌曲《白龙马》。

教学过程：
一、歌曲导入。

（一）师：同学们，你们喜欢看《西游记》吗？今天老师就给大家带来了《西游记》中的一首歌曲。

这种歌曲还与数学知识相关呢，请大家认真听一听。

（二）播放歌曲《白龙马》。

（三）师：刚才歌曲中唱到了孙悟空需要七十二变才能制敌，唐僧也需要经历九九八十一难才能取得真经，这里面的72和81都与我们今天学习的内容相关，他们之间有什么关系呢？今天就让我们一起来研究9的乘法口诀。

（板书课题：9的乘法口诀）
二、探究新知。

（一）出示孙悟空图片，创设闯关情境。

师：今天老师还请来了孙悟空，孙悟空现在越来越喜欢数学了，所以他特别想去拜访数学城堡的国王，不过去数学城堡的路上有很多国王的侍卫层层把关，刚学数学的孙悟空需要大家的协助，你们愿意协助他吗？
（二）第一关：出示教材80页袋鼠跳格图。

1.师：你能找到袋鼠跳格的规律吗？请在自己的数学书80页完成这个表格。

2.学生回答。

3.集体把跳格图上的数按顺序读一遍。

4.提问：27是几个九相加得来的？45是几个九相加得来的？
（三）第二关：出示教材80页例4主题图，自编9的乘法口诀。

1.师：你在图中发现了哪些数学信息？
2.提问：一条船上几个人？1个9用乘法算式怎么表示？你能编出口诀吗？2条船呢？
3.学生回答后，教师板书：
1×9=9 一九得九 9×1=9
2×9=18 二九十八 9×2=18
4.师：请同学们列出乘法算式，并编出9的乘法口诀填在书上。

5.集体订正。

6.提问：四九三十六这句口诀是什么意思？七九六十三呢？
（四）第三关：寻找规律，记忆口诀。

1.师：9的乘法口诀里面藏着很多的规律。

仔细观察，你能发现这些规律吗？
2.小组讨论。

3.探索9的乘法口诀的规律。

4.熟记口诀。

三、巩固练习。

（一）对口令。

（二）独立完成教材“做一做”，然后集体订正。

四、课堂小结。

板书设计：
9的乘法口诀
一九得九二九十八三九二十七四九三十六五九四十五六九五十四七九六十三9×1=9 9×2=18 9×3=27 9×4=36 9×5=45 9×6=54 9×7=63
1×9=9 2×9=18 3×9=27 4×9=36 5×9=45 6×9=54 7×9=63。