教学质量管理规定随着我院办学规模的不断扩大，教学班的增多，教学调度工作的重要性更加 突出。

为严格学院教学管理，保证正常的教学秩序，使我院教学运行更加规范、 科学，现将有关事宜规定如下：一、总课表编制要求1、各系部应根据教学计划和教学任务分配表编制课程总表。

班级课程表、 班级教室安排表于新学期开课前 3 天发至班级，教师教学任务书和课表应在寒 （暑）假前发到教师手中，以便假期备课。

2、编排总课表应遵循教学规律，考虑学生负担均衡；不同性质的课程要适 当搭配；要有利于学院教学设施的利用、教研活动的开展和教师进修培养；周学 时数在 2 学时以上的课程，尽可能间隔 1—2 日排课；一名教师担任 2 门以上课 程时，尽量不在同日内排两门课。

3、总课表经主管教学的院领导审定后于新学期第一周试行，试行后可视具 体情况作适当调整，调整后的总课表原则上不允许变动。

二、调课与代课1、教师因公、因事、因病需要调课，必须事前填写调课单，经系部主任批 准后，报教务处备案。

凡末按规定办理手续而擅自调课或代课的，均按教学事故 处理。

2、教师如遇事先难以预料的原因不能按时到校上课，按特殊情况处理。

教 师本人（或委托他人）须在上课前半小时口头或电话向系部请假，系部应通报教 务处，待上班第一天按规定补办调课手续。

3、教师因公外出或病、事假，单班缺课达 8 学时以上（含 8 学时）应由本 人提出申请，经所在系部主任、主管院领导批准，并由所在教研室安排其他教师 代课，报教务处备案。

如确实无法安排代课，应由请假人事前（病假应于上班后 第一天）编写补课计划，经教学班所在系部主任同意，教师所在系部主任批准， 报教务处备案。

补课计划应注意科学合理，不得突击补课，补课计划一经批准， 不得随意变动。

4、实验课教学原则上按学期授课计划进行。

如因实验场地所限，不能按计 划进行的，应由授课教师和教研室共同研究提出调整计划，经实验室所在系部领 导批准并通知到实验班级和实验班级所在系部。

未经批准实验课不得调动。

否则 按擅自调课处理（包括实验员）5、返聘、兼职教师均由课程所在系、教研室管理，参加教研活动。

调课、 代课手续与专任教师相同。

三、实施性教学计划与教学进程的调整1、实施性教学计划一经确定，不得随意变更。

若因特殊情况，确需在课程 顺序和学时安排作适当调整时，应由系部在执行前2周提出书面材料，经教务处 审核，主管院领导批准后执行。

2、因场地、设备、教师以及实习企业的要求等情况需对教学进程调整，应 由系部在执行前2周提出，教学班所在系部主任批准，经教务处审核，待正式通 知下发后执行。

四、学期授课计划编写的要求1、学期授课计划是教师根据教学大纲和授课任务书编制的教学施教计划， 是主要的教学文件之一。

每位教师必须认真阅读有关教学大纲，领会精神，保证 大纲各项要求的实施。

2、学期授课计划按授课顺序填写，在编写时应与学期教学进程表相对应。

3、平行班级的学期授课计划中授课内容应一致。

若对教材内容有所增删应 在备注栏中进行说明。

4、学期授课计划实行教研室主任、教学系部主任、二级审批制度，对不符 合要求的学期授课计划应及时通知任课教师重新制定。

5、学期授课计划的填写基本单元为 2 学时，授课内容必须将章、节内容写 清楚，同时必须留有机动时间。

6、每份授课计划必须按规定内容认真书写，字体工整，不得有任何涂改、 差错。

7、学期授课计划封面栏目应按要求填写清楚。

8、扉页栏目依据下列要求填写：1）授课周数=所授课班级在教学进程中安排的上课周数2）周课时=每周一个班级授课课时×平行班级数3）授课总学时=每周一个班总授课课时×上课周数×平行班级数4）讲课=本学期理论课时数×上课周数×平行班级数5）习题课=本学期习题课时数×上课周数×平行班级数6）实验课=本学期实验课时数×上课周数×平行班级数7）复习考试=本学期复习课时数×上课周数×平行班级数8）机动=本学期机动课时数×上课周数×平行班级数9）教材使用情况应填写清楚10）主要参考资料栏目应提供1——3本参考书，以便学生做为参考或自学。

9、实验课必须保证开出，如果不能开出，应注明原因，提出补救措施。

10、授课计划执行中必须变动内容、顺序时，应说明原因，经教研室主任审 批，报各教学系部、教务处备案。

五、教案编写的要求凡在我院任课的专兼职教师、外聘教师一律要有教案。

教案是教师依据教学大纲的要求和教材内容， 结合个人教学实践和学生实际 所设计、编写的授课实施方案，是教学的一个重要环节，它不仅表现出教师对教 学工作的责任感、事业心，而且也体现着教师在教学工作中的计划性和强烈进取 心。

教案可以理顺教师思路，巩固备课成果，指导教学实施，保证教学质量。

教 案的编写要以确实能够指导教学和提高教学质量为原则， 体现出自己的教学艺术 风格。

教案由两部分组成：课时授课计划和讲稿。

课时授课计划和讲稿要求每学期 必须认真编写，年年见新，不能使用上一学期（或学年）的旧计划和讲稿，若使 用上一学期（或学年）的旧计划和讲稿视同无教案上课；课程相同、时数也相同 的班级，可以使用同一课时授课计划；课程相同但学时数不同的班级，应分别编 写课时授课计划。

讲稿必须用《湖南交通职业技术学院备课纸》撰写，学期结束 时，应将学期授课计划、课时授课计划和讲稿装订成册，交由院、系教学督导组 检查后存教务处一年，以备教学检查。

近几年来，计算机技术飞速发展，现代化的办公设备在我院各教学系部广泛 应用，我们提倡广大教师利用计算机书写教案，提高教师计算机应用水平。

为进一步规范教案书写，针对我院教师在书写教案中存在的一些问题，现就 教案书写的各环节提出以下要求。

1、课时授课计划的填写1）应准确填写备课的年月日和授课序号。

授课序号指学期授课计划的顺序 号，每两个学时作一个授课计划。

2）授课日期、班级：以实际授课时间和班级填写。

3）课题指本次授课所要讲授的章、节内容。

应与学期授课计划一致。

4）课型根据不同类型可选写：理论课、实验课、习题课、现场教学、录像 教学等。

5）目的要求说明要求学生对本次课所学知识或技能的掌握程度（可分为了解、掌握、熟练掌握）。

6）重点难点说明要求学生本次课应掌握的关键技能和理论知识。

7）版面设计栏目主要根据本次课的课堂环节，编写教学内容提纲等内容。

除此之外， 教师也可根据自己的教学特点， 将每个环节或每部分内容采用的教法、 教具、挂图使用要求等在此栏目体现。

8）复习与课外作业栏目根据本次课的教学内容，确定作业类型等内容。

9）课时授课计划缺项的按《教师教学工作考核实施办法》规定进行考核。

2、讲稿的撰写一次课的讲稿内容书写不少于3页，讲稿书写应目的明确，内容符合大纲要 求，重点突出，解决难点措施得力，疑点分析清晰，时间分配合理，字迹清楚、 规范，书写工整。

六、课堂教学的要求课堂教学的基本环节包括：备课、讲课（理论课、实验课、习题课、现场教 、辅导、批改作业、习题课。

课堂教学质量评价按《课堂教学质 学、录像教学）量评估表》进行评价。

1、备课教师认真备课是保证教学质量的先决条件。

备课要紧紧把握培养目标和教学 大纲的要求，充分掌握教学内容，精心设计教学程序，优化教学方法，写好教案。

1）认真钻研教材，广泛阅读参考资料，坚持“学贯中西、厚积薄发”的精 神，精选教学内容，把握本门课程的基本概念、基本理论和基本技能，对所要讲 授的内容融会贯通，明确教学内容的深广度及其内在联系，并要保证讲课内容有 足够的信息量。

2）根据教学大纲的基本要求，明确教学目的和要求，分清教学内容的主干 与支节部分，突出重点与难点，精心设计教学程序，作到条理清晰，层次分明。

3）处理好知识与能力的关系。

教师备课不但要钻研教材知识，还应挖掘教 材中有培养学生某种能力的因素，要考虑如何通过传授知识来培养学生的能力。

4）备课要注意联系学生的实际。

了解整个班级和学生的情况及特点，是备 课中不可缺少的一个方面。

教师要根据不同班级的不同特点，正确处理教学大纲 的原则要求和学生实际知识水平的关系，通过教师的努力，尽可能把两者统一起 来。

5）撰写好教案。

6）备课要考虑好教学方法、准备好教具。

7）备课中要安排好讲课的顺序、讲授方法，恰当地应用各种现代化教学手段，开发应用计算机课件等。

2、讲课讲课是教师依据授课计划、大纲和教材，按规定的时间对班级学生进行传授 知识、培养技能的重要教学环节。

1）每次上课必须要有教案，无教案上课按《教学事故认定与处罚办法》规 定的条款进行处理。

2）讲课必须贯彻“少而精”的原则，突出重点，抓住基本内容，坚决摒弃 多而杂、使人不得要领的讲课方式。

3）讲授时要做到内容熟练，思路清晰，概念、定义准确，逻辑严密。

中级 以上职称的教师应能脱开教案上课。

4）要密切联系生产和科学技术发展实际。

既要注意理论联系实际，也要注 意实际联系理论。

体现学做统一，学以致用，学用结合，手脑并用。

5）讲课时不仅要注重知识的传授，更要在教会学习方法上下工夫，培养学 生良好的学习习惯。

6）要运用启发式教学，以促进学生智力的发展。

在整个教学过程中，教师 和学生都应处于积极状态。

教师发挥主导作用，学生体现主体作用。

双边活动思 维同步，相互呼应，配合默契。

教师要善于激发学生思维“热点”，紧紧抓住学 生的注意力，创造一个由教师与学生共同探求知识的良好氛围。

授课以培养学生 的能力为主，突出知识的应用。

7）教师要练好教学基本功，讲课中要做到语言准确，言简意明，形象生动， 教师必须用普通话讲课。

板书要简明工整。

注意服饰整洁，仪表大方，语言配合 情感手势，辅以板书、图表，做到得心应手，恰到好处。

8）及时填写“教学日志”，认真做好学生考勤。

9）利用课堂教学，做好教书育人工作，加强学生的素质教育。

教师要挖掘 教材内容的思想性，使“教书”与“育人”有机结合，使职业技术教育与职业道 德有机结合，寓德育于智育之中。

教师对学生中出现的各种不良行为，如纪律、 卫生、品德等方面的问题应晓之以理，动之以情。

3、习题课习题课是配合课堂讲授，帮助学生消化、巩固和深化所学知识，发展逻辑思 维能力，培养学生运用理论分析问题和解决问题能力的教学环节。

1）习题课应着重把课堂讲授中的基本理论加以集中和提炼，使其典型化和 具体化。

解析典型题目，要贯穿必要的基本概念和理论以及解题方法和技巧，提 高分析问题和解决问题的能力。

2）选题是上好习题课的关键一环。

教师必须根据本门课程教学大纲的要求，全面分析各章节教材的内容，把握住核心，确定习题课的目的和要求，然后选择 有代表性和启发性的，既要联系多方面的概念和基本理论，又需要一定的技巧才 能论证演算的题目。