作文思路。
立意
写好材料作文，应 讲究审题及立意。
审题第一招
擒贼先擒王：抓关键语句
找关键词句法
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢得 最好？”他回答说：“下一个！”而当 他在足坛崭露头角，已成为世界著名球 王，并踢进一千多个球后，记者又问道： “你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：
呀！”
小孩称赞“它也很可爱啊！”
乌鸦为什么抓山羊失败？ 从原因入手：盲目模仿别人，
分析原因：因为它不甘心做一 只普通的乌鸦。
就如东施效颦，难免遭致失
败。
立意：它敢于尝试，敢于超越，
敢于挑战，勇气可嘉！ 立意：人贵有自知之明。认
识自我。一切从实际出发。 立意：既要勇于尝试又要讲究
客观实际。
审题第三招多 角 度 立 意
反面：1.人云亦云，自陷困境；盲从没有出路 2.缺乏独立精神的人只能扮演依附攀附的角色 3. 大脑长在别人头上的人是可悲的
亲自实践 1.真知从实践出，真理从实践来 2.个人的经验是有局限的 3.试一试是成功的开始，敢试才会有成功
小马的妈妈 1.启发比训诫好 2.真正的爱护是热情指点，多加鼓励
审题 第 四 招
阅读下列材料，按 要求作文。
生活中有浪漫、轻松， 也不乏鲜花和掌声； 生活中有困苦、艰辛， 也不乏险滩和暗流。 那么，在你的眼中， 生活是怎样的呢? 请 以“真实的生活”为 话题，写一篇文章。 文体不限，题目自拟
风，从水面走过，留下粼粼波 纹；阳光，从云层走过，留下 丝丝温暖；岁月，从面庞走过， 留下条条皱纹…… 我们也在走过，走过一条条道 路，走过一座座城市；也走过 自己的青春，走过自己的生命。
赛时，他突然发现乐曲中有一个不和谐的地方。
然而在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有
问题，而是他的错觉。经再三考虑，他坚信一
定是乐谱错了，并再次提出乐谱的错误。这时，
评委们立即站立起来，祝贺他大赛夺魁。事后
得知，原来这是评委们精心设计的一个圈套。
扎实的基本功（因）
敢于质疑
信心坚定
（因）
获得成功 （果）
分得析以--澄---清-好。奇是发明和创新的前提。
好奇推动社会的发展。（张欢、李佳琦)
审 题 第二招
追 根 溯 源----由果析因法
弄清材料重心及倾向性，整体把握。 挖掘事件性材料的结果和所供材料间的内 在因果逻辑联系。
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次
他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名的决
小马要过河，先问牛大伯，问是 否可以趟过去。牛大伯说水很浅， 能趟过。小马正准备过，忽然松鼠 告诉他，水很深，不能过，前天还 淹死了它的一个同伴。小马没主意 了，回去问妈妈。妈妈叫它自己多 想想，试一试。结果小马过去了， 水不深也不浅，刚好过膝。
独立思考:正面： 1.独立思考是可贵的精神素质 2.正确的行为导向来源于独立思考 3.只有相信自己，才能走出盲从的迷谷 4.多分析，多比较，方能鉴别是非
生活中常见到这样的景象：几乎所 有的树根、花根都不美丽， 但长出 地面的枝、叶、花却大都是美丽的 ……这些景象给了你哪些联想或启示？
“下一个！”
不满现状， 永远进取， 奋斗拼搏
抓关键语句法
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么 认为的。他们认为：冬季燕子在池塘的冰下越 冬。这个谬误一直延续400多年。18世纪，瑞 士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到屋檐下筑巢的 燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，冬天 的你去向何处”并系在燕子身上。第二年春天， 当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一 张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋 匠的好奇使一个被信奉了400多年的谬误终于
据此立意： 应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。
它饱经风霜雨雪， 它跨越岁月的河流， 它，依然，屹立……
挖掘立意
一：做事要讲究方法。
二：做事不要违背客观 规律，要科学，不可一 味蛮干。
“有一则漫画
有人希图获取高悬枝 头的果实，于是拼命 地摇树。可惜他费尽 了九牛二虎之力，把 树叶都摇得精光，而 果实就是居高不下， 画中人只能望‘果’ 兴叹”。
结论是巴尔扎克向老师致歉，正确的推导程序为：
▪ 巴尔扎克为什么向老师致歉？→因为他说错了 话→话错在什么地方？→他评价人的方法是错误 的→这属于哪一个范畴的问题？→属于正确看待 人的问题→正确的方法是什么？→要用发展的眼 光看问题（不能用静止的眼光看问题）
错误命题：
▪ “感谢老师” ▪ “谈谦虚” ▪ “勤奋出天才” ▪ “透过现象看本质” ▪ “要全面地看问题”
走过的，可以是空间，也可以 是时间；可以实实在在，也可 以虚无空幻…… 请你自选角度，自定文体，自 拟题目，写一篇不少于800字 的文章。
话题作文：一个 材料作文：由材料决
材料 一个话题。 定中心及内涵，不能
内涵宽泛，材料 扩大。高度开放的四
的作用在于阐发 自 自定
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模
仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便
哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，
爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人
抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只
忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱
把握作者的情感
断臂的维纳斯展示在人们面前时， 吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它 们提出种种接上断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满 诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有
任何设计能取贬得斥普之遍情的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜” 等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度， 对断臂维纳斯持赞赏态度。
①下面这则材料的重心是讲什么？
▪ 巴尔扎克成了大作家以后，一天，有位 白发苍苍的老年妇女拿着一本小学生的作文 请教他这个孩子将来的发展前途如何，巴尔 扎克看了作文后说：“这个孩子的文章写得 很糟，将来不会有什么写作前途。”老年妇 女对巴尔扎克说：“这本作文簿就是你小学 时写作用的，你难道连小时候写的文章也记 不起来了吗？”巴尔扎克认出了面前站的就 是自己小学时的老师，不禁连声表示谢意。