高二年级20 班历史教师教学风格问卷调查报告
调查目的：
为了进一步了解我班全体学生的历史学习情况，改进教师教学方式，塑造教师个人教学风格，提高每位同学的学习成绩，达到师生共同进步。
调查对象：
高二年级20 班全体学生（共58 人）
调查内容：
本次调查共分为四个部分：“关于课堂教学” 、“关于作业与课后辅导” 、“关于教学态度与教学风格” 、“对教师的希望和建议”，选择题共19 道，问答题共1 道。
研究时间：2014 年9 月——2014 年12 月
学校：陵水中学
组长：黄朝嫒
班级及组员：
高二（20）班
组长：黄朝嫒
组员：王慧、陈敬酥、王金秋、陈亚旺、王国防、陈诗宇、许碧丹
指导老师：祝云龙
高二年级20班历史教师教学风格问卷调查亲爱的同学：
你好！为了进一步了解你的历史学科学习情况，以便老师改进学科教学，提高你们的学习成绩，我们将做一次问卷调查，本次调查采用无记名方式，所有回答只用于统计分析，请同学们实事求是，认真作答。
一、关于课堂教学
1你觉得历史老师在教学方法上：
A.教学方法灵活，善于启发，学生有一定的自主学习时间
B.教学方法比较灵活，注重启发，学生自主学习的时间较少
C.不太注重教学方法，以讲为主，学生没有自主学习时间
2、你觉得你们班历史课的课堂氛围是：
A.绝大多数学生积极参与学习过程，融洽而有序
B.多数学生参与学习过程，秩序好，比较融洽
C.只有少数学生参与学习过程，秩序差、沉闷
3、你觉得历史课堂上在师生互动方面的情况是
A.课堂气氛活跃、民主、和谐，教师能尊重学生的观点，鼓励学生求新
求异，师生交流融洽
B.课堂气氛较好，教师能尊重学生的观点，师生交流较融洽
C.课堂气氛不活跃，师生交流少
4、在历史课的课堂上关于基础知识的落实，老师的主要做法是：
A.坚持课前巩固基础知识，督促学生改错、反思，落实效果好
B.有时课前巩固基础知识，督促学生改错、反思，落实效果较好
C.基本没有巩固基础知识，引导学生改错、反思，赶进度，落实较差
5、叵历史课堂上，老师多采取哪种教学方式？
A.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录
B.老师指点方法，学生先学后教，讲练结合
C.老师很少讲解，学生主要看书和做练习
D.学生分组学习，然后部分学生上讲台当“小老师
6、你觉得老师的课堂提问一般是怎样?
A.一般都已有明确已知的答案，不能引起我的兴趣
B.提问能引起我对所学知识进行批判性的反思
C.提问有一定的难度，但确实能引发我对知识的深入探索和发现
D.提问基本都是在帮助我分析、复习、记忆所学知识点
7、当你回答问题正确时, 你的老师会怎么做?
A.老师不评价, 让你直接坐下
B.简单评价，让你坐下
C.进行比较详细的点评，让你坐下
D.让你坐下后进行点评
8、当你回答问题错误时, 你的老师会怎么做？
A. 不回应, 直接让你坐下
B.批评你，指责你没有认真听讲
C.指出你的错误，要求你听取其他同学的回答。
D.其他
二、关于作业与课后辅导
9、你觉得历史老师布置的课堂作业主要是：
A、精选试题，代表性强，作业量及作业次数合理
B、选题有一定代表性，作业量及作业次数比较合理
C、选题代表性不强，有时成套翻印试卷，作业布置太多或太少
10、你觉得历史老师对作业的讲评情况主要是：
A、一贯坚持学生先做、批改统计后精评，效率高
B、一贯坚持学生先做，偶尔不批改进行讲评，效率较低
C、经常不批改进行讲评或对答案不讲评，效果差
11、除了课堂教学以外，在课后辅导方面你觉得历史老师做到了
A、经常与学生聊谈，耐心解答学生疑问，指导学习方法
B、耐心解答学生疑问，有时与学生聊谈，指导学习方法
C、很少与学生聊谈，解答学生疑问不耐心
12、平时你的历史老师怎样对你的学科学习进行评价？
A.多鼓励和表扬，做错事也不批评
B.该表扬时表扬，该批评就批评
C.鼓励、表扬、批评都讲方式，语言既让人爱听，又能指出问题，激励我们继续努力
三、关于教学态度与教学风格
13、你觉得历史老师的教学态度是？
A、工作责任心强、热情高，关心学生
B、工作比较认真，对学生比较关心
C、工作不够认真，不关心学生
14、你觉得历史老师在教学方法上：
A教学方法灵活，善于启发，学生有一定的自主学习时间
B、教学方法比较灵活，注重启发，学生自主学习的时间较少
C、不太注重教学方法，以讲为主，学生没有自主学习时间
15、你觉得历史老师的教学设计属于以下哪一种情况：
A、层次分明，思路清晰，重点突出，有讲有练，组织严密
B、层次较清楚，重点较突出
C、知识主线时常不清，未能突出知识重点
16、国你的历史老师在教学过程中？
A.完全按照教材进行教学
B.根据实际情况对教材内容进行适当增减
C.根据实际情况，变动教材顺序
D.既改动教材内容，又改变教材顺序
17、你觉得历史老师在德育方面
A、能紧密结合教学内容实施德育
B、比较能结合教学内容实施德育
C、不能结合教学内容实施德育
四、关于你对老师的希望和建议（不定项选择）
18、囤你觉得现在的历史课堂出现的问题是？
A.课堂气氛不够活跃，太无聊枯燥
B.老师偏重知识的传授，对知识的发生发展过程重视不够
C.老师布置作业太多、拖堂，给学生太多压力
D.老师的教学方式单一
E.学生学习方法比较单一、被动，自主探索、合作学习、独立获取知识的机会不多，对学习过程的反思和调节重视不够
F.传统固定的座位排法，将学生“封闭”在有限的空间内。
19、国你喜欢什么样的历史课堂？
A.激情,生动,幽默,有趣
B.给学生自主学习和讨论的时间
C.课堂上适当放松
D.有一位个性鲜明的老师
E.老师上课交流语言更通俗些
F.老师多讲一些生动的故事
20、你欣赏你历史老师的教学风格吗？你最希望你的老师在哪方面进行改进？
高二年级20班历史教师教学风格问卷调查总结调查目的：
为了进一步了解学生的历史学习情况，改进教师教学方式，塑造教师个人教学风格，提高学生的学习成绩，达到师生共同进步。
调查对象：
高二年级20班学生（共58人）
调查内容：
本次调查共分为四个部分：“关于课堂教学”、“关于作业与课后辅导”、“关于教学态度与教学风格”、“对教师的希望和建议”，选择题共19道，问答题共1道。
调查结果统计：
、关于课堂教学
、关于作业与课后辅导
三、关于教学态度与教学风格
四、关于你对老师的希望和建议
在最后一道问答题中，学生也提出了一些对教师教学的建议，
主要有以下几点：
1、希望教师在课堂上能多结合课本的内容进行教学；
2、加强基础知识的训练；
3、加强模块间的联系；
4、教师语速过快；
5、多给学生一些时间思考问题。
调查结果分析：
从问卷调查的结果来看，大多数学生对目前历史教师的教学方法还是持以肯定的态度。
教师在课堂上能较好地引导学生思考问题，并且给予一定的指导。
从学生提的几点建议中可以看出：
1、大部分学生在历史学习这一块还是非常的依赖教材，他们对
教师在课前对教材的整合很不理解，认为教师的教学脱离了教材；
2、大多数学生基础知识不扎实，他们希望教师在上课
时能以基础知识为主。
祝云龙：一直以来，我都认为教师在教学中，应该脱离教材，
在对课标的理解上整合教材，以培养学生的学习能力。
我原以为学生会要求我多补充一些课外的材料，增加他们的阅读量，但是没想到他们却要求回到最基础的知识上。
这可能跟学生的学情有关，大多数学生阅读能力较弱，对教材中的一些最基础的知识很难理解，再加上课外学习历史的时间不多，所以他们希望教师能在课堂将这些基础知识呈现出来。
也正因为此，他们在面对基于基础知识之上的很多问题时，感觉无从下手。
所以今后的教学设计一定要基于学生的学情，建立在他们的实际学习能力上。
同时，在课堂上，要放慢语速，尽量让每个学生都能听懂，给予他们更多的时间去思考。