地球生病了教案精品文档地球生病了教案班级:KA-1 人数:24执教人:贺馨月二(设计意图:在日常生活中我们的孩子生活无忧，社会保护意识基本是没有的，经常在带小朋友户外活动时做出乱摘花草，把搽鼻涕的卫生纸随手丢掉，这些看似毫不在意的事情，却给我们敲响了警钟，所以我以地球生病了来让幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，有初步的的环保意识。
三(活动目标:通过活动，了解地球环境被污染的严重性。
引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
增强环保意识，知道从日常生活中的点滴做起，保护地球。
四(活动重点、难点:活动重点:比较全面的了解认识到环境污染的知识活动难点:从日常生活点滴小事做起，将环保意识提升为一种生活习惯。
五:活动准备: 前期经验准备:前期主题活动知识的积累，请幼儿和父母一起观察周围的环境。
物质准备:事先收集一些废旧材料。
如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;脏乱的环境图片、垃1 / 14精品文档圾分类回收和处理图片。
地球图片。
六:活动过程:——导入部分故事讲述。
1. 将以做好的简易故事版出示根据图片变化讲解。
讲一讲:T:我们都快乐的生活在地球可是因为工厂多了浓烟污染了空气让我们的地球妈妈喘不过气人们走在大街上乱丢垃圾水果皮森林里面的树不断减少没有干净的水也不再透明变得又黑又臭我们的地球妈妈变得脏脏的生病越来越严重T:小朋友们好～地球妈妈给我们打招呼了～我们也给她打打招呼。
T:地球妈妈好像有点不开心，你们知道他怎么了吗,T:是我们的城市有太多的工厂太多的烟雾污染空气是我们人类在地球妈妈身上乱丢脏脏的我们不要的垃圾是人类把我们的大树伯伯砍伐掉是人类把脏脏的水倒进地球妈妈的肚子里T:我们的地球妈妈被我们变得脏脏难怪她会这么伤心，小朋友们能想到好办法帮帮她吗,要是地球妈妈永远生病那我们也会生病也会变得脏脏的，快想想办法吧。
2(说一说T:垃圾应该丢在哪里呀,我们应该怎么做让我们的2 / 14精品文档地球妈妈变得干干净净的,3. 做一做.T;那老师要请小朋友当当小小清洁工，帮帮我们的地球妈妈，清理清理让她变得跟以前那样漂亮，看看谁坐的最好小手放在膝盖上的小朋友，请XXX你来帮帮地球妈妈摘下她身上脏脏的垃圾，记得哦，垃圾取下来要丢到垃圾桶哦。
T:真棒!谢谢你小小清洁工四(活动延伸，总结。
刚刚我们想了许多方法。
但地球之所以会生病，和我们平时的生活是分不开的。
我们如果要治好地球的病，就要从自己做起，然后还要告诉爸爸妈妈、邻居、好朋友等许多人，让大家一起注意自己的行为。
治好了地球的病，我们也就能更好地在地球上生活了。
投放语言区让小朋友们自己动手玩阅读区活动教案目标活动:1.通过阅读，使幼儿知道地球是人类的家，了解地球的结构，组成。
2.会观察、比较图书中环境的变化,通过阅读自主发现地球环境的变化以及变化的过程及原因，并研究学习保护环境的方法。
3.通过阅读，培养幼儿的探索精神，使幼儿喜欢了解与地球有关的问题，并主动去探索发现了解。
3 / 14精品文档活动准备及设计意图:我为小朋友准备了大量一系列的关于地球生物环境的图书，大班的小朋友认知水平相较于中小班的小朋友已有了明显的进步，所以我为小朋友准备的图书是图文并茂且较复杂的。
通过对图书的认真阅读，让幼儿逐步去发现了解地球的组成和地球环境的变化以及变化的原因。
我让幼儿先自己独立阅读，然后让他们交流阅读，幼儿通过交流自己所看到的内容让小朋友能够较于之前自己独立阅读发现了解更多的内容以及环境的变化;能力强的幼儿带动能力弱的幼儿交流，通过参与讨论，能力弱的幼儿聆听能力强的幼儿阅读，从而读懂了解内容。
同时我也为小朋友准备了相应的图片，让小朋友在通过阅读发现地球的环境变化，原因后，能自己或者小组合作把这些图片根据自己的发现去排一排，摆一摆。
并且说一说自己排列的原因。
通过独立阅读，交流阅读，和操作阅读，让小朋友自主去发现，学习。
幼儿区域表现:在活动初始，我先给小朋友复习了一遍之前讲过的的故事，随后给小朋友说了一下区域活动的规则，然后小朋友就开始区域活动了。
在这整个活动过程中，小朋友都表现的兴趣高涨，在独立阅读的时候，小朋友极大部分都能够认真的看书，根据图文结合都能够知道地球是由那些结构组成的了，但还是有一小部分小朋友容易被周围的事物所干扰，无4 / 14精品文档法集中注意力。
但到了后面交流阅读的时候反而全部小朋友都能够参与讨论，小朋友都在一起讨论地球环境的变化，地球的组成，这个时候我就在边上给小朋友一些问题的引导，我发现效果比较明显。
到了操作阅读——排列图片的时候，有些小朋友虽然之前通过阅读交流已经知道地球环境变化的过程，但要动手还是有点困难，这时能力更好的小朋友就会过去帮助他们，看到这里我感到很开心。
在整个活动快结束的时候，我让小朋友把他们刚刚看书，交流，操作所知道的关于地球的结构，地球生病的原因，治病的方法跟我说说，极大部分小朋友都能够清楚，完整的说出，即使说的内容不一，但也说明小朋友在活动过程中有认真的对待。
教学反思:对于年幼的儿童来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的，口语的，甚至是触觉的，只要是与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。
在这次活动中我首次采用这种多种方式阅读的教学模式，由于是刚开始接触这种学习方式，小朋友阅读的兴趣也很高涨，虽然还是有小部分小朋友没办法做到专注阅读，但相较于以前，小朋友总体都更认真了，相对的对于书中的内容也就有了清楚的认识了。
通过这次活动我发现小朋友的环保意识有了明显的提高，现在小朋友们都会很主动的把地面上的垃圾捡干净，也不会再乱扔垃圾了，看到别人乱扔垃圾5 / 14精品文档也会及时阻止了。
《地球的伤心事》山东人民版小学六年级品德与社会下册第三单元:只有一个地球第二课地球的伤心事课时建议:2——3课时授课时间:2013年5月28日星期二第三节课设计者:峄城区榴园镇中心小学单元概述:本单元主要让学生知道人类的生存依赖于环境，环境是人类生存和发展的基础。
但是，人们生活所依赖的环境也是非常脆弱的，地球也面临诸多问题:由于人口的急剧增长，资源逐渐匮乏??人类与自然和谐相处的美好关系遭到破坏。
“竭泽而渔”式的发展模式，已经使人类尝到自己酿造的苦果，为此国家和地区为保护环境都采取了积极措施。
引导学生关注世界面临的问题，自觉树立环保意识和社会责任感;体现“保护人类赖以生存的地球环境”，以及对学生进行生命的教育。
关于环保问题，“只有一个地球”这一单元它是三年级下册“爱护我们的生活环境”主题的延伸;并且与六年级第二单元“珍爱和平生活”一样主要是向学生介绍人类文明在发展中遇到的共同问题。
课程内容:初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，6 / 14精品文档以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。
教学目标1.培养学生的环境保护意识，认识环境污染的危害,能做一些力所能及的爱护环境、节约资源和科学利用资源的小事。
2.让学生了解认识人类正在破坏地球生态环境的严峻现实，明确环境问题被破坏的严重危害。
3(学会主动关心生活中的环境问题，能为保护环境和节约资源献计献策。
4(培养学生多种途径收集相关资料的能力，能够对自己收集的资料进行整理和分析。
5(图文结合，了解生态环境被破坏，激发学生自主探究生态环境被破坏的原因，了解其危害。
6(学会从不同角度观察、分析社会事物和现象，联系实际，感受环境破坏对人们生活的影响。
教材分析地球的伤痕这一主题活动主要通过展示视频、图片，是学生认识到人类正在毁坏者我们的共同的家园——地球。
人类的生存和发展依赖于地球，由于人类盲目的发展，造成许多难以弥补的严重后果。
所以，地球的伤痕首先利用一段视频让学生感受地球的美丽，然后利用一副副伤痕7 / 14精品文档累累的地球图片向学生提出疑问——地球怎么了,引发学生的深思。
然后为学生提供环境污染的数据资料，激发学生的危机意识和探究欲望。
教学之前用百度在网上搜索地球环境污染的相关材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
同时鼓励学生利用各种渠道收集相关资料，对目前地球上的环境进行更深入的了解和认识。
体会环境危机的严重危害，从而树立环境保护的意识。
教学准备学生准备:完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了解目前地球上生态环境被破坏的现象。
教师准备:1(设计发放前置性学习调查表2(准备与环境破坏相关的图片、文字资料以及视频，制作成教学课件。
学生分析关于环保问题，对于六年级学生并不陌生，每年6月5日世界环境日，学校都会组织学生收集有关的资料，做成手抄报或在学校宣传栏进行宣传，呼吁大家行动起来，保护生态环境。
虽然学生对地球环境的现状是有所了解的，但对环境与资源等问题给地球带来的破坏，给人类自身造成灾难的认识较少，尤其对国家资源缺乏的现状也比较缺少切实的8 / 14精品文档感受。
因此，我们必须让学生从小就了解人与自然、人与人和谐共处的重要性，保护好共同生活的空间——地球。
通过搜集和调查，让学生了解资源浪费、环境破坏给生产生活带来的严重危害，懂得要从小节约资源，保护环境。
初步培养学生的生态环境意识，树立危机意识和社会责任感。
教学设计思想本课的学习活动侧重于学生的调查和交流，教师要做好相应的组织工作。
首先，从我们美好的地球导入，让学生通过欣赏地球上一些美丽的图片，感悟地球是我们赖以生存的家园。
出示一些地球上环境被破坏等图片并配以地球对人类的控诉的音频资料，让学生通过对比，进一步感悟到我们赖以生存的地球已经遍体鳞伤了。
从而激发学生探寻地球伤心事，帮助地球解决伤心事的强烈愿望。
然后通过展示交流前置性调查，进一步梳理归纳地球的伤心事，向全班同学汇报展示自己搜集的资料，让学生通过自己的调查了解，得到第一手资料，更加真实地感悟到我们的地球已经被破坏的很严重了。
教师适时补充一些典型性资料，使学生的认识更加深入，更能促发他们的真情实感。
从而激发他们探究地球受到伤害的真正原因，通过初步的思考讨论，设计制定调查方案。
教学重点知道环境与资源等问题是世界各国共同面临的问题，9 / 14精品文档地球己被严重破坏，人类生存受到威胁，明白保护地球刻不容缓。
教学难点增强生态环境意识，学会做一些力所能及的节约资源的生活小事。
教学策略与方法思考探究观察分析:从不同的角度观察、分析地球受伤的原因,自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响,解疑综合归纳:环境恶化、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要。
程资源开发1(结合课程实际引导学生收集、调查了解自己身边的地球伤心事的素材。
可以是照片、图片、实物、文字资料等方式。
2(学生可以上网收集有关地球受伤害的资料:如土地沙漠化严重，每年北京都会受到几次沙尘的侵袭及南方五省的旱情等资料。