大班综合活动：《动物妈妈和宝宝》
设计意图：
每个妈妈都有自己的宝宝，每一个宝宝都有自己的妈妈，动物世界里就是因为有了妈妈和宝宝那千丝万缕的亲情而富有浓厚的魅力。

“我有自己的妈妈，动物朋友们也会有自己的妈妈吗？”“宝宝是从哪里来的？”“妈妈是怎样生宝
宝的呢？”等问题，对孩子们很有挑战性。

本活动立足于幼儿的生活，从幼儿的年龄和心理角度出发，生成了将生活化、活动化、综合化为一体的学习活动——《动物妈妈和宝宝》。

活动目标：
1、通过活动，让幼儿初步了解动物的两种繁衍方式：卵生动物和胎生动物。

2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。

3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

活动准备：
1、相对应的小鸡、企鹅、恐龙图片，鹅、鸭子、乌龟、鸟、鱼、青蛙等小动物图片各一张。

2、小猪怎么长大图片若干，夹子等
3.课件（小鸡在鸡蛋里的发育过程，胎儿在肚子里的发育过程及母鸡生蛋等内容）、电脑、投影仪。

3、“胎生、卵生”标志、场地布置：两个“家”，背景音乐。

活动过程：
一、设疑，引出话题：
师：今天，母鸡妈妈来到了我们班，你们看，它在干什么？（播放课件观看母鸡下蛋）
鸡蛋里会变出谁来呀？（小鸡）是不是所有的动物宝宝都是从蛋里孵出来的？动物妈妈生宝宝的方式可不一样了，今天老师就和你们一起来了解一下。

二、利用课件，了解动物的两种繁衍方式：卵生和胎生。

（一）了解卵生动物
1、让我们一起来看一看鸡妈妈是怎么生小宝宝的，小鸡是怎么出生的？（鸡蛋孵化过程破壳视频）
师：谁能告诉大家，鸡妈妈是怎样生小宝宝的？教师根据幼儿的回答贴出小鸡、鸡蛋的图片，并请一幼儿用箭头连接（母鸡→鸡蛋→小鸡）。

小结：鸡妈妈生了一个蛋宝宝，咯咯咯地叫着，它高兴极了。

鸡妈妈先生下蛋，然后坐在蛋宝宝上面孵蛋，要过21天小鸡就生出来啦！鸡妈妈辛不辛苦？
2、出示企鹅蛋
师：老师这里还有一个大一点的蛋，请小朋友来猜一猜，这个蛋里面会住着谁呢？（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。

到底是谁呢？我们一起鼓掌把它请出来好吗？
幼儿一起鼓掌（调动幼儿的积极性）。

原来住着企鹅宝宝，企鹅宝宝是从哪里出生的？教师把蛋和小企鹅的图片贴出来，请一幼儿用箭头连接
3、师：我再找找，看看还有什么，哇---我找到了一个更大的蛋呀，里面肯定是
个大家伙，让我们用更热烈的掌声欢迎这个蛋宝宝，哇——原来住着恐龙宝宝！我也请小朋友说说恐龙宝宝是怎样出生的，教师根据幼儿的回答贴出相对应的图片，并用箭头连接。

4、师：小鸡、企鹅、恐龙这些动物小的时候都是住在蛋里面的，它们的妈妈没有奶来喂他们，动物宝宝只能吃蛋里的营养，他们有一个共同的名字叫“卵生动物”，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。

除了这几种小动物外，那还有哪些动物也是卵生的呢！是不是所有的动物都是卵生的？（不是）（二）了解胎生动物
1、出示图片
师：小朋友，今天老师带来了很多图片，请你们仔细看看，你看到了什么？你们有没有发现它们的奇妙之处呢？这是小猫的成长图（小结：这些图片说的是小猫是怎样长大的）
2、给图片排排队
师：那我们一起来给图片排排队好吗？排好了队我们就会知道小猫是怎样长大的，那这些图片中哪张该是放在第一张呢？（大家一起来讨论给图片排队）
老师要问一下小朋友们，小猫宝宝是卵生动物吗？象小猫这样，妈妈直接把动物宝宝生出来的，吃妈妈的奶长大的，它们也有个共同的名字叫胎生动物，除了小猫外，你知道还有那些动物它也是胎生动物呢？
三、分组探究，尝试分类。

（播放背景音乐，教师观察指导并与幼儿合作评价）
师：小朋友的桌子上有很多小动物，我们一起协助这些动物分一分，找一找，如果它是由妈妈从肚子里直接生出来的，请贴在“胎生”的这个家里；如果是由妈妈生出一个蛋后再孵化成小宝宝的，就贴在“卵生”的这个家里；现在请小朋友们看看自己桌子上的小动物们，想一想它们是胎生动物还是卵生动物，想明白了之后，把小动物背面的双面胶撕下来，把动物贴到它的家里，我们一起来看一下小动物们都找对自己的家了吗？
四、游戏：我是××宝宝
1.接下来我们玩一个游戏吧！请小朋友们挑选自己喜欢的一种动物戴在头上，听音乐做出你喜欢的动作，音乐停，小朋友们要迅速做出反应，判断自己是卵生宝宝还是胎生宝宝，站到指定的位置上去。

2.幼儿交换胸饰，游戏继续实行。

五、活动延伸
师：那我们小朋友是卵生还是胎生的呢？
师：（小结）小宝宝要在妈妈的肚子里住上10个月，小宝宝才会出生，生出小宝宝后，要照顾小宝宝，宝宝才能长得象小朋友这么大，这么聪明，妈妈非常辛苦，所以我们应该爱自己的妈妈。

一会请小朋友选择一个自己喜欢的小动物画下来，送给妈妈并告诉妈妈它是“卵生动物”还是“胎生动物”。