大班综合活动：《快乐的夏天》
XX大班综合活动《快乐的夏天》活动前评析除了用拍照的形式去留住自己的快乐和事，还可以运用绘画的形式把自己的快乐留下来。

新纲要中也指出:教师应以多种形式有目的有计划地引导幼儿生动活泼主动的进行教育活动。

因此设计了这节大班综合活动《快乐的夏天》。

通过故事《快乐的夏天》让幼儿回忆夏天里的事情并感受夏天里的快乐。

在活动过程中加入了创编故事这活动目标理解故事内容,了解蟋蟀的快乐夏天并进行创编故事。

．能根据已有的经验大胆地表达对夏天的感受并体验夏天的快乐。

能用绘画的形式来表达自己的快乐夏天。

活动准备课件蟋蟀的图片水彩笔油画棒纸活动过程实录谈话导入活动：—让我来考考你们，看你们聪明不聪明。

现在是什么季节了？那夏天来了你会做些什么事情，你开心吗？教师小结：夏天来了，我们可以游泳，让我们感觉真快乐。

（评价：通过教师的提问，幼儿积极的回答老师的问题，对老师提出的问题很感兴趣。

）故事欣赏《快乐的夏天》：—瞧！谁也来了？（出示蟋蟀图片）蟋蟀听说夏天来了，也出来玩了，你觉得他在这个夏天里会发生一些什么事情呢？听一听蟋蟀在夏天里的故事，让我们一起去看一看吧！●
幼儿欣赏故事（教师播放课件）。

（评价：根据幼儿的学习特点，活动中运用了课件，很好的吸引了幼儿的注意力。

）●分段讲述故事，教师根据故事情节提问，鼓励幼儿表达对夏天的感受与联想（播放课件）。

—蟋蟀要去找好朋友，那他的好朋友是谁呢？夏天的天气怎么样？（很热），那你能帮蟋蟀想个办法让他出门不会热吗？蟋蟀走呀走，会遇见谁呢？他遇见了蝉之后两个好朋友会做什么事情呢？告别了蝉之后，来到荷花池会遇见谁?又会发生什么事？你听过青蛙的声音吗？青蛙是怎么叫的？很热的夏天，大雨下下来的感觉是怎么样的呢？青蛙请蟋蟀吃冰棒，夏天还可以吃什么冰凉凉的东西？不一会晚上到了，夏天的夜晚可以有什么户外活动？（评价：教师通过提问的方式，帮助幼儿理解故事内容，并在提问时出示了课件，用图片的方式加深了幼儿对故事和夏天里的事情的回忆。

）●再次欣赏故事，并邀请幼儿续编故事。

—那我们一起来把刚刚蟋蟀的一天编成了一个故事吧！就叫做《快乐的夏天》。

教师慢慢地和幼儿一起复述故事。

—蟋蟀的快乐一天里都遇见了谁？他们都发生了什么有趣的事情呢？（再次欣赏故事，为下一环节的创编做下铺垫。

）●想一想：蟋蟀在夏天里感受到的快乐和自己的快乐有什么不一
样？（帮助幼儿整理经验，回忆自己的快乐和故事中人物的快乐有什么不一样。

）●说一说：自己的快乐夏天。

●编一编：创编故事《快乐的夏天》。

（评价：幼儿在创编故事中兴趣很高，创编了很多有趣的故事情节。

很好的发展了他们的想象力。

）绘画出自己的快乐夏天：—你有快乐的一天吗？请你用画笔把你的快乐夏天画下来，让我们把快乐留住吧。

（评价：通过绘画的形式，帮助幼儿整理复习本节课学习的内容，并告诉幼儿可以运用很多的形式记录自己的快乐。

而绘画是每个幼儿最喜欢的活动方式，在绘画过程中发展了他们的想象力和创造力。

幼儿在绘画过程中很快乐。

）《快乐的夏天》通过课件帮助幼儿理解故事内容，激发幼儿的学习兴趣,让幼儿感受在夏天里的快乐和一些事物，并且帮助幼儿积累了一些生活经验。

在活动过程中，通过创编故事发展了幼儿的想象力和语言组织能力，并体验到蟋蟀的快乐夏天和自己的快乐夏天的不同之处。

最后运用了绘画的形式来帮助幼儿把自己的快乐留住。

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索
空间，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在轻松愉快的环境中学习。

而教师始终是一个热情而积极的鼓励者支持者，有效而审慎的引导者，时刻关注幼儿的活动，根据幼儿的需要在精神上材料上策略上给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。

XX。