秀全街学府路小学语文教案
时间
40分钟
备课老师
杨少燕
课题
6和7的加减法
课型
新课
教材分析：本节课是在学生已经学习《0~5的加减法》和"分与合"的基础上进行的，学 生已 经有了一定的经验。另外，"6和7"等简单数字的加减在生活中极其常见，且为"789的加减 法"以及"20以内其他各数的加减”奠定的基础，有承上启下的作用
3.初步形成评价与反思的意识。
4.教师评价；
减法算式
5.集体归纳，得出
3.纸铅笔类比，展示7
“规则”；
同样可以有一图四式
6.学生运用“规则”
子；4.特例展示：三角
进行练习。
形那题，左右两
边的数目相同，算式
只能写为一图二式
子，且一加一减
二、练习
1.练习：冋类型典型例
1.6的加减法练习：纸
合理设计组织课堂练习是达成教
意识形成的载体。
板书设
6和7的加减法
计
加法
减法
6
5+1=6
1+5=6
6-仁5
6-5=1
7
5+2=7
2+5=7
7-2=5
7-5=2
教学反
思
题；
法算式图，让小朋友也
问题和提出问题，学会与他人合
2.教师引导发现与分
动手写写
作交流；
析;
2.发现2种不同的写
2.学生应当有足够的时间，和空
3.学生自主思考、小组
法，解释，引出一图二
间经历观察、实验、猜测、计 算、
讨论、集体讨论与评
式加法；再问能否写出
推理、验证等活动过程；
价;
减法算式，又写出两个
的纸
教学过程（第课时）
教学
环节
教学策略
教学设计
教学理念
、复
1?创设情境，故事、
1.复习6和7的组成
数学课堂教学应激发学生兴
习导入
图片、游戏等；
趣，调动学生积极性，引发学
2?复习旧知：提问、做
生的数学思考......
练习题
二、教学
1.出示主题图，引出问
1.出示小孩比赛写加
1.初步学会从数学的角度发现
新知
学生分析：一年级的学生好动，注意力不容易长时间集中，虽然对
6、7已有初步的认识，会数、会比较大小、会写等，但在计算
6和7的加减法方面还有待进一步提高。
备课补充
教学目标
1.掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减 法 的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两
道减法算式（一图四式），并算出得数的探索过程，
感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。
3.利用“一图四式”的练习培养学习数学的兴趣和 探索精神。
教学重点
掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计 算方法，并能正确地口算。
教学难点
根据副图写出两道有联系的加减法算式，并算出
得数。
教学准备教学课件，圆片、纸花、纸铅笔、纸三角形、白色
则”；
2.知道6.7的加减法
的基本思维方式，也是人们 学习
得数可以从它的组成 看
和生活中经常使用的思维方式。
3.教师总结。
出
2.归纳概括得到猜想和规律，并
加以验证，是创新的重要方法。
五、布置
巩固与应用“规则”
第44页练习九，第5
在整个数学教育的过程中都应该
作业
题?行动是培养学生应用
1巩固
题、变式练习；
花那题
学目标的重要方式，必须遵循“由
2.讲评；
2.7的加减法练习：
典型单到综合”的原 则选题、练
3.拓展练习（可选）。
自行车那题
题。
四、总结
归纳
1.引导学生归纳重
难点；
1.相加的两个数，调
1.推理能力的发展应贯穿于整
换位置，得数不变
个数学学习过程中。推理是数学
2.引导学生说出“规