儿童思维导图
日常生活主要开发的是脑的左半球，如：画什么、怎么画以及对手部运动的控制。

但是儿童思维导图需要认识颜色、形状、空间位置，这会促进平时不常利用的右脑的智力开发。

所以，儿童思维导图是一种很好的培养全脑思维的手段，能够同时开发大脑两半球的活动。

思维导图能促进孩子观察力、记忆力、想象力的发展，这些能力的培养能直接开发孩子的创造能力。

因为作儿童思维导图的工具和手段相对简单、初级，孩子有很大的创造自由，更能反映他的创造力发展水平，而非绘图水平。

所以，欧美国家常用儿童思维导图作为评估孩子创造力的一种手段。

一开始，孩子会画一些自己也说不清楚的东西，俗称"涂鸦"。

这时主要是释放他们的精力，同时发展手的运动能力，从手握不住画笔到能自如地画出所要的形状，就意味着大脑对手的控制能力的增强。

以后会渐渐走向嘴里一面自言自语，一面描绘出心里所想象的事物的阶段。

最后进入熟练地运用绘画技巧，有意识地进行创造的阶段，这一般要到中青年才有可能达到。

思维导图带有强烈的感情色彩，思维导图是孩子表达自己的情绪感情的一种手段，快乐的孩子的绘图色彩普遍比不快乐的孩子的图明快，感情丰富的孩子图中的人物也必然很丰富。

在绘图中可以提高孩子对自己对周围事物的感性认识，从而会有“超越技巧”的绘图表现。

儿童思维导图的进展代表孩子心理的发展。

孩子对世界的认识是渐渐扩大深入的，这在他的思维导图中会有所体现。

孩子绘制思维导图的目的是让他们充分体会其中的乐趣。

在绘图的时候重在提醒孩子如何运用线条、颜色把自己的心情表现出来。

像不像不重要，主要是在绘图过程中让孩子找到表现自己的知觉符号系统，慢慢的孩子就有可能拥有自己认识世界的独特视角。