我国学校体育的目的与目标
二、制定学校体育目标的取向 (一) “普遍性目标”取向 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 “普遍性目标”取向是建立在一般意 (四) “表现性目标”取向 识形态或社会政治需要的基础上，表
现为具有某种哲学或伦理学倾向的一
般教育宗旨或原则，是这些一般原则 或宗旨的直接应用。
我国学校体育的目的与目标
三、学校体育目标的功能 • (一) 为学校体育内容和教学方法的选择提供 依据 • (二) 为学校体育活动的组织提供依据 • (三) 为学校体育评价提供依据
我国学校体育的目的与目标
第三节 学校体育目标的制定 一、制定体育目标应考虑的几个因素 二、制定学校体育目标的取向 三、制定学校体育目标的要求
第三章
我国学校体育
的
目的与目标
我国学校体育的目的与目标
教学任务： 1. 认识学校体育的目的与目标对于开展学校 体育，提高体育工作效率的意义 2. 了解制定学校体育目标应考虑的因素 3. 把握我国学校体育目标的基本内容 重 点 ：制定学校体育目标应考虑的因素与我 国学校体育目标的基本内容 难 点 ：我国学校体育目标的基本内容
我国学校体育的目的与目标
一、实现我国学校体育目标的基本要求
有以下几点要求： 1．全面贯彻教育方针，面向全体学生。 2．以整体观点开展学校体育工作。 首先，学校体育要坚持课内与课外相结合。 其次．学校体育要坚持普及与提高相结合。 再次，学校体育要与健康教育、卫生保健 工作相结合。 此外，还应注意改善学生营养和学校环境 卫生条件等。
我国学校体育的目的与目标
3.处理好继承与发展，学习与创新的关系。 4.加强体育师资队伍建设。 5.加强学校体育的教学、科学研究。 6.要保证必要的物质条件。 7.加强领导，科学管理。
思考题
根据本章所学知识，结合自身的 的体会，谈谈不同的学校体育目 标对学校体育实践的不同影响？
我国学校体育的目的与目标
三、制定学校体育目标的要求 学校体育目标的表述应明确具体 学校体育目标的表述应将行为目标、生成性目标 与表现性目标有机结合起来。
我国学校体育的目的与目标
本节作业： 1. 简述学校体育目标的功能。
2. 简述体育与健康课程的领域目标。
我国学校体育的目的与目标
我国学校体育的目的与目标
一、制定体育目标应考虑的几个因素 (一) 学生的需要 (二) 社会的需要 (三) 体育学科的功能与发展
课程必需考虑的三个因素
知识
儿童
社会
课程 设计
学科体系
学生发展
社会需要
对三者的不同关注程度导致理论思潮的分野
我பைடு நூலகம்学校体育的目的与目标
二、制定学校体育目标的取向 (一) “普遍性目标”取向 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 (四) “表现性目标”取向
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 一、运动教育 二、健康教育（营养、卫生、保健 ） (一) 体育与健康课程
(二) 面向全体学生的课外体育活动 (三) 课余体育训练 (四) 课余体育竞赛
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 (二) 家庭中的体育 一、运动教育 二、健康教育（营养、卫生、保健） 三、教育活动和家庭中的体育
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 一、运动教育 二、健康教育（营养、卫生、保健）
我国学校体育的目的与目标
第一节 学校体育的结构 学校体育是整个学校教育的有机组成部分。 “学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运 用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加 影响，促进其身心健康发展的有目的有计划有组 织的教育活动。”
我国学校体育的目的与目标
“表现性目标”取向，关注为学 二、制定学校体育目标的取向 生提供活动的范围或领域，是每个学 (一) “普遍性目标”取向 生个性化的表现，至于活动的结果则 (二) “行为目标”取向 是开放的。 (三) “生成性目标”取向 关注学生学习过程首创性反应形式 (四) “表现性目标”取向
1.体育与健康课。体育课是学校体育的基本组 织形式，它是根据教育部制定的教学计划所开 设的必修课，是对学生进行系统的体育教育过 程。学科类课程每周2学时，活动类课程每周1 学时。 2.课外体育活动。课外体育活动是实现我国学 校体育目标的重要组织形式，它包括早操、课 间操、班级体育锻炼、课外运动训练与体育竞 赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏(冬)令 营等多种形式的体育活动。 3.其他体育健身活动
(一) 教育活动中的体育
我国学校体育的目的与目标
健康教育正式纳入学校教育
我国学校体育的目的与目标
第二节 学校体育目标的结构与功能 一、学校体育目标的本质 二、学校体育目标的结构 三、学校体育目标的功能
我国学校体育的目的与目标
一、学校体育目标的本质 学校体育目标集中体现人们对学校体育与 健康课程编制，体育教学实施，课外体育活动、 课余体育竞赛、课余体育训练开展中的体育价 值的理解，是学校体育目的在学校体育中的具 体化。
我国学校体育的目的与目标
• • • •
一、学校体育目标的本质 (一) 一定的阶段性和终结性 (二) 不同指向的方向性 (三) 激励进取的前瞻性 (四) 具有一定的曲折性
我国学校体育的目的与目标
二、学校体育目标的结构 学校体育目的主要是表示学校体育应该培 养什么样的“人”，这个“人”应具有什么样 的基本素质和能力，是学校体育的最后应达到 的结果，比较长远、抽象、主观和深刻。 学校体育目标是指在一定活动空间和时期 范围内学校体育实践所要达到的预期结果。
我国学校体育的目的与目标
二、制定学校体育目标的取向 (一) “普遍性目标”取向 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 (四) “表现性目标”取向 “行为目标”取向是将学校体育目
标表述为显性的、具体的、可操作的 行为描述目标来展示。
“生成性目标”取向是教育情境的 二、制定学校体育目标的取向 产物和问题解决的结果。 (一) “普遍性目标”取向 关注过程 (二) “行为目标”取向 (三) “生成性目标”取向 (四) “表现性目标”取向
第四节 我国学校体育目的与目标 一、我国学校体育的目的 二、我国学校体育的目标 1.体育与健康课程目标 2.体育与健康课程领域目标 3.课外体育目标
第五节 学校体育目标的实现 一、实现我国学校体育目标的基本途径
《学校体育工作条例》规定，学校体育工作是 指体育课教学、课外体育活动、课外运动训练 和体育竞赛，是实现我国学校体育目标的基本 途径。通常也称为体育课和课外体育活动两大 方面组织形式。