---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------24小时计时法教案二次备课栏作业设计：1、课堂作业：2、家庭作业：教学反思：2二次备课栏第 2 课时简单的经过时间计算第 2 课时简单的经过时间计算授课时间：教学内容：P5355 教学目标：授课时间：教学内容：P5355 教学目标：1、结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。
2、进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。
教学重点：根据具体情况灵活计算经过时间教学难点：计算横跨两天的时刻之间经过的时间教学过程：1 / 10一、引入 1、用 24 时记时法表示下列时刻下午 2 时是（）上午 8 时是（）晚上 10 时是（）夜里 2 时是（）下午 5 时半是（）凌晨 4 时 20 分（） 2、用普通记时法表示下列时时刻 19 时是（） 12 时是（）24 时是（） 8 时是（） 22 时 40 分（） 13：50 是（） 3、引入⑴出示节目表⑵问：从节目表上说说六一剧场是几时播出？几时结束的？如何计算它的播放时间呢？今天这节课我们就来研究简单时间的计算。
（板书课题）二、展开 1、讨论计算方法。
二次备课栏 2、教师板书计算过程。
16 时-14 时=2 小时 2、计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。
⑴问：你还想知道哪个节目的播放时间？⑵师生共同进行计算。
强调书写的格式要求。
⑶小结计算经过时间的方法。
3、独立找到你喜欢的节目算一算它播放的时间指名板演，及时校对纠误三、巩固练习 1、想想做做 1 出示题目，问：你从图中知道了哪些关于时间的信息？每天的借书时间分成了几段？应该怎样求出每天借书的时间呢？学生尝试练习，再集体讨---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 论。
2、想想做做 2 提出观察要求：图中有几家不同的商店？它们各自的营业时间是从几时到几时？分别分成了几段？尝试完成各商店的营业时间，并组织讨论交流。
3、想想做做 3 出示题目，学生读题，理解题意后独立算一算。
评讲交流做法和想法。
四、总结说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？弹：王老师从北京坐火车回上海，坐火车一共用去 15 小时，到达上海的时间是 10时 28 日上午 9 时，你知道王老师从北京乘坐火车是什么时间开出的？板书设计：简单的时间计算16 时-14 时=2 小时答：六一剧场播放 2 小时作业设计：1、课堂作业：2、家庭作业：教学反思：4二次备课栏第 3 课时练习课第 3 课时练习课授课时间：教学内容：3 / 10授课时间：教学内容：24 时记时法教学目标：进一步掌握 24 时记时法和普通记时法的区别及换算方法，结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。
教学重点：能熟练进行 24 记时法与普通记时法的互换教学难点：能够计算经过的时间教学过程：一、引入我们已经学习了 24 记时法与普通记时法的互换以及计算经过的时间，今天这节课我们就利用我们所学的新本领来解决我们生活中的问题，有信心吗？二、展开（一）连一连上午 9：00 下午 3：00 晚上 8：30 凌晨 0：30 15：00 20：30 9：00 0：30 说一说两种记时法互换的方法（二）、计算经过时间 1、8： 0015：40 2、9：3022：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 00 指名说计算经过时间的方法（三）判断 1、下午 3 时用 24 记时法是表示 13 时（） 2、上午 10 时用 24 时记时法表示还是 10 时（）二次备课栏 3、24 时表示晚上 12 时，还表示凌晨 0 时（） 4、小华 7 时 20 分从家出发去学校，7 时45 分到学校，小华在路上用了 25 分钟。
（） 5、从上午 8：00 到下午 8：00 是 10 小时（）三、实际应用 1、下面是三家商店的营业时间：商场：9：0020：30 超市：6：3021：00 歌厅：12：00次日 2：20 分别计算三家商店的营业时间各是多长？哪家营业时间最长？先由学生独立解决，再集体交流讨论。
重点讨论第三种情况的解题思路。
5 / 102、想想做做 P54.4 题目中告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？小星的睡觉时间分布在几天里？怎样计算？3、想想做做 5 出示火车时刻表，问：从这张列车时刻表张你了解到哪些信息？给我们提出了什么问题？运行和停靠是什么意思？小组讨论后指名回答。
问：从这张火车时刻表上，你还能知道些什么？先小组交流，再指名在班级里说说想法 4、巩固提高（1）小红妈妈晚上 10 时上班，工作 8 小时下班，小红妈妈第二天几时下班？（2）一辆汽车上午 7： 00 从如东出发，行驶 1 小时 30 分到达南通，到南通时是几时几分？（3）小新上午 7：30 到校，11：40 放学，下午 1：30 到校，4：40 分放学，他全天在校时间是多少？（4）小明去少年宫，路上用了 35 分钟，到达时是 13 时 35 分，他几时出发。
四、总结 1、说一说这节课你有什么收获？ 2、阅读资料，拓展知识阅读你知道吗？中的画面和文字，让学生读一读。
谈话：阅读了这段文字，你了解到哪些知识？你还想知道什么？谁能给大家介绍更多的知识？希望同学们课后继续查阅资料，多渠道地收集信息，把了解到的知识讲给大家听。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 弹：一列火车上午 8 时 30 分从甲站开出，下午 4 时半到达目的地，途中停车 1 小时,这列火车在路上行驶了多少时间?火车每小时行驶95 千米,这列火车行驶了多少千米? 板书设计：24 记时法（练习课） 6二次备课栏学生板演作业设计：1、课堂作业：2、家庭作业：教学反思：二次备课栏第 4 课时周末一天的安排第 4 课时周末一天的安排授课时间：教学内容：授课时间：教学内容：P5657 教学目标：1、通过时间活动，加深对 24 时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。
2、体会 24 时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
7 / 10教学重点：进一步掌握求经过时间的计算方法。
教学难点：体会 24 时记时法在生活里的应用。
教学过程：一、引入 1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？ 2、指名回答。
3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。
4 板书课题。
二、展开 1、播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。
2、谈话：小华也师一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？ 8二次备课栏学生自由发言。
教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。
3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？ 4、出示下面问题：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？ 5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。
（小组讨论） 6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流）三实践应用，自我提高 1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华师怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？ 2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？（启发引导合理安排时间：既要要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。
） 3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。
4、组织学生交流，及时反馈。
四、总结。
同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。
弹：1、一列火车 4 月 2 日 16：30 开出，4 月 3 日 17：00 到达目的地，这列火车共行了多长时间？这列火车每小时行9 / 10100 千米，甲乙两站相距多少千米？ 2、李叔叔给路边的梧桐树修剪枝叶，每 8 分钟修剪一棵梧桐树，从 15：15 开始到16：51，李叔叔一共可以修剪多少棵梧桐树？板书设计：作业设计：1、课堂作业：2、家庭作业：教学反思：二次备课栏。