6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
3.3DNA复制 DNA半保留复制的实验证据改为必学，列出全保留复制示意图
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
4.1基因指导蛋白质的合成 • 转录过程强调了RNA聚合酶的解旋作用，提出了
4.章节内部知识的拓展
• 6.1生物有共同祖先的证据整节新增 • 6.2自然选择与适应的形成拓展了：
适应含义的两个方面。 • 6.3种群基因组成的变化与物种的形成拓展了：
探究实践--抗生素对细菌的选择作用
4.章节内部知识的拓展 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） 单性花
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔遗传规律的应用
4.章节内部知识的拓展
• 4.2基因表达与性状的关系拓展了：基因的选择性表达与细胞 分化的关系；表观遗传。
• 5.1基因突变和基因重组拓展了：细胞的癌变并解释结肠癌发 生的原因。
• 5.2染色体变异拓展了：四倍体、三倍体产生配子的情况；染 色体结构变异中各种变异的实例。
• 5.3人类遗传病拓展了：基因检测；基因治疗。
4.章节内部知识的拓展
•3.4基因通常是有遗传效应的DNA片段拓展了：部分病毒遗传物 质的相关信息。 •4.1基因指导蛋白质的合成拓展了：
（1）UGA是终止密码子，但是在特殊的情况下，UGA可以编码 硒代半胱氨酸。
（2）在原核生物中，GUG也可以作起始密码子，此时它编码 甲硫氨酸。
（3）课后练习与应用---二拓展应用中介绍了红霉素、环丙 沙星、利福平等抗菌药物能够抑制细菌生长的原理。
4.章节内部知识的拓展
5.3人类遗传病---基因检测、基因治疗
4.章节内部知识的拓展
6.1生物有共同祖先的证据 •化石；比较解剖学证据；胚胎学证据；细胞和分子水平的证据。 6.2自然选择与适应的形成 •适应含义的两个方面。
4.章节内部知识的拓展 6.3种群基因组成的变化与物种的形成 抗生素对细菌的选择作用
5.章节内部知识的删减
• 4.3遗传密码的破译（选学）整节删减，部分内容调整到生物科 学史话
• 6.1杂交育种与诱变育种整节删减 • 6.2基因工程及其应用一节整节删除
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一） • 本章扉页说明基因最早的名字就是“遗传因子” • 豌豆杂交实验中种皮颜色换成了花的颜色 • “叫做”改为“叫作”
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
3.1 DNA是主要的遗传物质 •增加了肺炎链球菌荚膜的作用 •格里菲斯推论语言更加明确
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
3.1 DNA是主要的遗传物质 艾弗里实验过程的改变
内容更符 合事实
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
3.2DNA的结构 •图文结合，解释DNA链的5'端、3'端 •原第四节DNA指纹技术调到了本节科学技术社会栏目
4.章节内部知识的拓展
3.1 DNA是主要的遗传 物质
3.4 基因通常是有遗 传效应的DNA片段--病毒的基因
4.1基因指导蛋白质的合成---密码子表的变终化止密码子正常情况
下有3种： UAA,UAG,UGA（均不编 码氨基酸），特殊情 况下UGA可编码硒代半 胱氨酸
起始密码子有2种：AUG （甲硫氨酸）,GUG（缬氨 酸，甲硫氨酸）（原核生物 中GUG也可作为起始密码子， 此时它编码甲硫氨酸）
6.1生物有共同祖先的证据 6.2自然选择与适应的形成； 6.3种群基因组成的变化与物种的形成； 6.4协同进化与生物多样性的形成
2.章节内部顺序的调整
• 4.2基因对性状的控制中“中心法则的提出及其发展”调整到4.1 基因指导蛋白质的合成中“中心法则”。
3.章节之间内容的整合
• 6.1杂交育种与诱变育种整合至5.1基因突变和基因重组
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
2.2基因在染色体上 •删掉类比推理及课后关于类比推理的技能训练；删掉现代分
子生物技术将基因定位在染色体上的图片及文字。 •新增了果蝇的白眼基因在Y染色体的假设。 •基因在染色体上呈线性排列的示意图改为X染色体。
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
2.3伴性遗传 •增加X染色体上的隐性基因的遗传特点，删除了交叉遗传概念
4.章节内部知识的拓展
4.1基因指导蛋白质的合成---中心法则
4.章节内部知识的拓展
4.2基因表达与性状的关系---表观遗传
4.章节内部知识的拓展
5.1基因突变和基因重组---细胞癌变内容的扩展
4.章节内部知识的拓展 5.2染色体变异
解释了四倍体、三倍体产生配子的情况 列举染色体结构变异中各种变异的实例
人教社2019版普通高中生物学 必修教材使用解读
遗传与进化
二、遗传与进化教材总体变化解读
1.章节内小节标题的改动 2.章节内部顺序的调整 3.章节之间内容的整合 4.章节内部知识的拓展 5.章节内部知识的删减 6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
1.章节内小节标题的改动
• 3.2DNA分子的结构改为DNA的结构 • 3.4基因是有遗传效应的DNA片段改为基因通常是有遗传效应的DNA片段 • 4.2基因对性状的控制改为基因表达与性状的关系 • 7.1现代生物进化理论的由来、7.2现代生物进化理论的主要内容改为
Hale Waihona Puke 4.章节内部知识的拓展• 1.1孟德尔的豌豆杂交实验（一）拓展了：相关信息单性花。 • 1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二）拓展了：孟德尔遗传规律的应
用（育种、医学）。 • 2.1减数分裂和受精作用拓展了：与社会的联系---不良的环境
条件会影响原始生殖细胞的减数分裂；蝗虫精母细胞减数分裂 的显微照片。 • 3.1DNA是主要的遗传物质相关信息中拓展了：肺炎链球菌在宿 主体内生活并繁殖的原因；增加了科学方法--自变量控制中的 “加法原理”和“减法原理”。
1.2孟德尔的豌豆杂交实验（二） • “表现型”也叫作“表型” • “基因工程”也叫“遗传工程”
6.小节内知识的具体变化及呈现顺序
2.1减数分裂和受精作用 • 问题探讨直接介绍果蝇的遗传优点（生长周期短，繁殖快，染色体数目少
且容易观察） • 提出了减数分裂Ⅰ（减数第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（减数第二次分裂） • 先介绍精子卵细胞的形成，再给出减数分裂的概念 • 不再出现“交叉互换”一词