部编新课标（标准实验版）三年级下册 第12课 想别人没想到的 同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
一、xx 题 （每空xx 分，共xx 分） 一、圈出下列词语中的错别字并改正过来。

1.找出下列词语中的错别字并改正过来。

连棉起伏________ 若稳若现________
惶然大悟________ 蜜蜜麻麻________
二、给加点的字选择正确的读音填空。

2.选择正确的读音填空。

chèn chēnɡ
称
________职称________赞
3.选择正确的读音填空。

jìn jīn
禁________不住严禁________
三、在括号里填上恰当的词。

4.填上恰当的词。

________的骆驼 ________的神情
________的线 ________的山峰
四、选词填空。

5.选词填空。

满意得意
大徒弟很________，以为自己画得最多。

画师对小徒弟的作品非常________。

6.选词填空。

果然竟然 居然
二徒弟画了许多骆驼的头，________比大徒弟多画了很多只骆驼。

这次考试，一向成绩很好的小明________不及格。

小徒弟只画了两只骆驼，________得到了画师的称赞。

五、选择关联词语填空。

7.选择关联词语填空。

只有……才虽然……但是
（1）
大徒弟想，纸张有限，________将骆驼画得尽可能的小，________能画得尽可能的多。

（2）
小徒弟________在纸上只画了两只骆驼，________他营造出了无数骆驼的意境，所以他取得了胜利。

六、按要求改写句子。

8.按要求改写句子。

（1）
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？改成陈述句
（2）
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。

缩句
七、课外阅读。

9.课外阅读
踏花归去马蹄香
有一次，朝廷决定考一考天下的画家。

诏令一下去，各地的画家都纷纷来到京城。

到了考试那天，主考官出了一个命题：“踏花归去马蹄香”，让画家把这句的内容体现出来。

开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。

过了一会儿，便先后动起笔来。

有的画家绞尽脑汁，在“踏花”二字上下功夫；有的画家在画面上画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走，表现出游春的意思；有的画家煞费苦心在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年，在黄昏中疾速归来；有的画家苦思冥想，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。

只有一位画家独具匠心，他_____单纯着眼于诗句中的个别词，_____在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。

他的画面是：在一个夏天的落日近黄昏的时刻，一个游玩了一天的官人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。

考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。

看了一张不满意，放在一边；又看了一张还是不满意，又放在了一边……等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。

他连连称赞：“好极了！好极了！”于是选中了这一幅。

因为只有这一幅画真正表现了“踏花归去马蹄香”的含义。

在这句诗题里，“踏花”“马蹄”都是比较具体的事物，容易体现出来；而“香”字则是一个抽象的事物，用鼻子闻得到可用眼睛却看不见，而绘画是用眼睛看的，所以难于表现。

没有选中的那些画，恰恰都没有体现出这个“香”字来：而被选中的这一幅，蝴蝶追逐马蹄，这不正说明马蹄是泛着香味的吗？所以是成功的。

（1）
在括号里填上恰当的关联词。

只有一位画家独具匠心，他________单纯着眼于诗句中的个别词，________在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香”字。

（2）
从文中找出下列词语的近义词。

匠心独运—________ 费尽心思—________
翩翩起舞—________ 冥思苦想—________
（3）
判断下列句子的修辞方法。

这不正说明马蹄是泛着香味的吗？________
（4）
写出表现这位画家匠心独运的语句。

（5）
读了这个小故事你得到了什么启示？。