2019九年级上册英语复习计划
第一阶段课本知识扫描。
这个阶段按单元实行全面复习。
但要突出和解决重点和难点。
因
为暑期补课时已经复习过七年级上下册以及八年级上册书，所以，本
次复习，我将重点放在了八年级下册和九年级课本上。
我们计划按单
元复习。
每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。
学生记单词，词组，领会语法，然后做相对应的练习题巩固。
最后结合《英语周报》上的综合练习题。
从七年级上册开始一页一页的过。
从而过滤出学生
不会做的练习题。
加以引导和解释。
两个班中已经有相当一部分学生
掉队。
争取他们的进步是本次复习成功的关键。
我计划：108列出35
名学生必须一起走。
109列出30名。
这些学生的作业一样。
必须做，
人人过。
要自觉主动接受检查。
这些中108列出20名重点，109列出
15名重点。
学习效果主要看这些学生的进步。
学习效果主要看30-35
名和26至30名。
(找他们谈心，鼓劲)剩下两个班各有20名学生跟不
上课的。
五个为一组，选出组长负责。
每天的任务和其他不一样。
基
本是大家任务的三分之一。
必须过。
不会的查书，讨论，询问同学。
想办法解决。
看进步。
不写作文。
第二阶段是语法专项复习。
按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等
方面，从语法的角度对英语知识实行回顾复习。
使学生对英语知识的
了解有更深刻的理解。
在这个阶段，首先通过学生自学《全能中考复
习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。
然后做题考查
自己对这个块知识的了解。
最后结合《英语周报》的专项语法练习题
考查，达到全面了解每个知识点的目的。
在这个阶段，检查和抽查还
是非常必要的，毕竟学生的自控水平很差，每天的作业又非常多。
不
能含糊。
第三阶段是实行中考题型专练。
综合专项练习和选用模拟考卷。
综合练习是一种通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实的手段。
综合练习的内容是
根据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法(选择填空、句型转换、动词填空)和综合应用(补全对话，综合填空，阅读理解)等四个部
分的题型和顺序。
综合练习，主要紧扣题型，讲练结合。
专项训练仅
仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应对学生实
行综合使用水平的训练，即有选择地实行听力、笔试为一体的成套试
题的训练。
通过对学生测试，使他们把所学的知识上升为综合使用水平，逐步适合中考要求。
同时对各地区历年的中考试卷，试题类型结
构加以认真研究，并就每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同
内容采取不同方法。
另外：英语听力练习和书面表达的训练要穿插其中。
因为《英语周报》上有针对分册分段复习和综合水平测试题的听
力和作文都能训练到。
按照英语周报的顺序复习。
在这个过程中要重
视听力技巧，教给学生一些听力的方法。
要鼓励学生写作。
要面批。
对每个班中作文优秀的学生要多表扬多鼓励。
还要表扬作文和听力进
步的学生。
从而激发他们学好英语的信心和欲望。
我计划每个星期学
生有至少一节课的听力训练时间。
每个星期写一篇质量上乘的作文。
但是要参看的中考范文至少三篇。
背诵。
或全文，或优美的句子。
形
成一定的英语语感。
方法与措施
一、精讲多练。
注重效率。
每一环节要检查到位。
有布置有检查。
可将班内的学
生按A、B、C、D的等级抽查检查。
当面点评。
争取一个月和所有前30名学生当面沟通交流一次。
让学生感觉到老师对自己的注重。
二、要有针对性，不要面面俱到。
时间有限，我们和兄弟学校比的就是时间和效率。
针对每一份练
习题，我们没有时间一一详细的为学生讲解，面面俱到浪费时间又没
多少必要，一定要通过抽查检查，即按等级抽查学生，了解学生最困难，最生疏的知识点，教师轻轻的点拨一下，这样学生已经掌握的知
识教师不再重复啰嗦。
有了针对性，学生听得轻松，又能节省时间。
单词听写，语法填空，作文练习都要有针对性的检查学生的学习效果。
比如名词的单复数，名词的所有格。
要查找那些原本没有掌握似懂非
懂的学生。
看看他们的进步，全班表扬。
增强他们的信心。
三、增大非选择题的检查力度。
根据往年的经验。
我们的学生往往输在非选择题做得不好上。
所
以我们的复习也要重视这种题型。
不但在课堂上多做多练，而且课下
安排时间检查以引起学生的重视。
教师能够准备好历年中考的典型试
题和模拟试题如动词填空，补全对话，阅读理解(二)等。
在课间抽查
学生做题的效果，要求应该掌握的人人过关。
四、针对两个班中的破罐破摔的根本不学习的相当一部分学生。
主要的工作是安抚。
不要让他们乱。
不出差错。
要尊重他们。
不
要瞧不起他们。
五、每星期写两篇英语作文，全批全改。
每星期有一个早自习背诵英语作文范文，积累句子，形成语感。