教学设计：
一、教学目标：
知识目标：
通过本课学习，使学生认识造型的表现力——线条的重要性，了解这种绘画的线条表达方式和它的功能、用途及简单的表达方法。

能力目标：
通过对线条造型的作品欣赏，培养学生的审美能力、欣赏水平及独立思考的态度，通过绘画练习提高学生的造型能力。

情感目标：
体验线条造型表达物象的乐趣，品味表现对象的美，了解线条造型表达艺术的实用价值或社会价值。

激发学生热爱美术、走近美术，用美术知识美化生活的强烈愿望。

教学重点和难点
因为线条造型表达的实用性，确定本课的重点是对线条造型表达的意义、功能的理解体会，用线条造型表达的乐趣。

培养和发展观察力、想象力和创造力。

教学思路：我主要采取“提问——启发——欣赏——引导法”，以游戏为载体，让学生在玩中体会线条造型的方法，充分使用多媒体教学，加强课堂教学的直观性。

二、课前准备
多媒体课件、作业纸、铅笔、橡皮、马克笔等。

三、课堂学习
（一）引导阶段
欣赏导入：找共同的造型特点
A、教师出示一组美术作品，让学生欣赏。

B、教师提问“美术作品有素描共同的造型特征？”学生归纳出“线条。

”引入本节课课题。

（二）发展阶段
1、欣赏象形文字和岩画
A、教师出示最古老的文字象形文字。

B、教师出示贺兰山岩画《母子鹿》。

C、让学生感受远古时代人们对线条的运用。

2、联系生活实际谈对线条造型的运用。

A、学生先小组交流。

B、学生表述自己在学习生活中运用线条的实例。

3、游戏：我说你画
A、教师请大家先画一个杯子。

B、出示四种果汁让学生选择自己喜欢的表现出来。

C、对热字展开想象
4、表现方法：特征的表达
A、由以上游戏引出特征。

B、教师利用几何形体做简单的示范。

C、出示圆形和方形的联想图引发学生的创造性思维。

5、表现方法：动感的表达
A、游戏：学生参与添画游戏，从一辆静止的汽车到行驶的汽车。

B、从游戏中引入动感的表达
C、欣赏动感表达的作品，拓展学生思路。

6、表现方法：过程的表达
A、教师出示两幅作品，引导学生观察分析。

B、观察得出过程的表达。

C、教师提出问题：在表现的时候时所有过程都要表现吗？引出关键点。

D、出示路线图，引导学生分析关键点。

7、表现方法：内容的表达
A、教师出示图片引导学生分析归纳。

8、游戏：我画你猜
9、实践阶段：综合运用所学知识表达
A.你喜欢吃的食物
B.你喜欢的运动项目
C.你去过的某个地方
D.你喜欢的交通工具
三、提升阶段
A、教师出示不同职业对线条的运用。

B、教师出示美术作品中对线条的运用。