2、第二种烙饼方法为什么节省时间呢？
3、9张饼除了用（2,2,2,3）这种方法烙，还有别的节省时间的烙法吗？
三、困惑与建议
备注：1.栏目不够用可以自行扩展；2.完成“任务单”设计之后，别忘了删除所有提示项。
3.学习方法建议：
建议收集相关的资料并利用摆一摆的方式感受烙3张饼的快速方法。
4.课堂学习形式预告：
（பைடு நூலகம்）情境导入：如何快速烙熟3张饼？
（2）探讨烙饼的两种方法并比较两种方法；
（3）探究烙更多张饼的方法；
（4）本课小结。
二、学习任务
通过观看教学录像自学，完成下列学习任务：
1、试着用列表的方式表示出第二种烙饼的方法。
附件一：“自主学习任务单”模版
全国中小学信息技术创新与实践活动微课程评优赛项
课前“自主学习任务单”设计模版
一、学习指南
1.课题名称：
北师大版四年级下册小学数学数学好玩优化—烙饼问题
2.达成目标：
通过观看教学视频和完成《自主学习任务单》规定的任务使学生体会合理安排时间在解决实际问题中的应用，理解优化的思想，从而提高解决问题的能力。