第六章健康教育学
1.健康教育的概念（重点）
通过信息传播和行为干预，帮助个体和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念，自愿采纳有利的健康行为和生活方式的教育活动与过程，其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量。

健康教育的着眼点是促进个人或群体改变不良的行为与生活方式。

2.健康促进的概念（了解）
健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。

健康促进是指一切能促进行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体。

包含了个人和群体的行为改变，以及政府行为（社会环境）改变两个方面。

3.健康促进涉及的主要活动领域（重点）
（1）建立促进健康的公共政策；
（2）创造健康支持环境；
（3）增强社区的能力；
（4）发展个人技能；
（5）调整卫生服务方向。

4.传播的概念（掌握）
通常是指人与人之间通过一定的符号进行的信息交流与分享，是人类普遍存在的一种社会行为。

健康传播是传播学的一个分支和部分，它是指以“人人健康”为出发点，运用各种传播媒介渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、交流、分享健康信息的过程。

5.人际传播的概念（掌握）
人际传播也称人际交流，是指人与人之间进行直接信息沟通的一类交流活动。

人际传播可以分成个人之间，个人与群体之间，群体与群体之间三种形式。

6.人际传播的特点（了解）
①直接的人际传播不需要任何非自然的媒介。

②在同一次人际传播活动中，交流的双方可以互为传播者和受传者。

③反馈及时，交流充分
④相对大众传播而言，信息量比较少，覆盖范围比较小，传播速度比较慢。

⑤在多级的人际传播活动中，信息容易走样。

7.大众传播的概念（重点）
大众传播是指职业性信息传播机构和人员通过广播、电视、电影、报纸、期刊、书籍等大众媒介和特定传播技术手段，向范围广泛、为数众多的社会人群传递信息的过程。

8.常用人际传播形式（熟悉）
①讲课(咨询) ②同伴教育③演示与示范
9.针对个体的传播材料的主要类型（熟悉）
传单、折页、小册子等供个人阅读观看的材料
10.针对群体的传播材料的主要类型（熟悉）
宣传栏、招贴画/海报、标语/横幅、DVD、报刊/杂志、广播、电视等。

11.针对大众的主要传播媒介（了解）
报纸/杂志、广播/电视
12.新型传播媒介的主要类型（熟悉）
互联网、手机
13.制定健康教育计划具体目标应遵循的原则（重点）
健康教育计划的具体目标需要包含具体的、量化的、可测量的指标，应该能够回答4W1H：
Who—对谁？
What—实现什么变化（知识、信念、行为、发病率等）？
When—在多长时间内实现这种变化？
Where—在什么范围内实现这种变化？
How much—变化程度多大？
14.健康教育干预策略的主要方面（重点）
①教育策略：核心是教育人们形成有益于健康的认知和技能②环境策略③政策策略
15.实施健康教育计划的主要工作（重点）
①制定实施的工作时间表②实施的质量控制③组织机构建设④实施人员培训⑤设施设备与健康教育材料
16.健康教育计划评价的主要内容（重点）
过程评价：指对健康教育/健康促进计划实施过程进行的评价。

着重关注项目是否按计划的数量和质量执行。

效应评价：用来评估项目导致的目标人群健康相关行为及其影响因素的变化。

内容包括目标人群的卫生保健知识、健康价值观、对健康相关行为的态度、信念、健康相关行为的变化等。

结局评价：着眼于评价项目实施后导致的目标人群健康状况乃至生活质量的变化。

17.健康相关行为改变的理论模式
①“知信行”模式②健康信念模式③自我效能理论④行为改变的阶段理论。