英语新课标学习心得体会（19篇）下文是我为您细心整理的《英语新课标学习心得体会（19篇）》，您浏览的《英语新课标学习心得体会（19篇）》正文如下：英语新课标学习心得体会篇1几年的学校英语教学中，面对可爱的孩子们我有欣慰也有苦恼。

我始终在实践中不断摸索学习。

今年暑假，我认真学习了《学校英语新课程标准》，从而深刻体会到学校英语教学的基本理念以及学校英语教学的科学性、艺术性、思想性、重要性。

我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，留意人的进展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视学问技能的传授的落后观念.在学校英语教学中要确立以同学为中心和以学习为中心的指导思想，亲密结合同学的生活实际，让同学在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让学校生感受到学习英语的欢快，从而培育学习英语的爱好。

通过学习我体会到以下几点：一、英语教学要以同学的进展为基本动身点，力求体现素养教育的思想。

《英语课程标准》明确指出，英语课程要面对全体同学，留意素养教育。

课程特殊强调要关注每个同学的情感，激发他们的学习爱好，挂念他们建立自信。

在英语学习的过程中，进展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成肯定的综合语言运用力量。

课标具有猛烈的工具性和人文性，就这一特点，我们作为老师要树立为同学终身进展的思想，坚持人本位，以生为本就是以同学为教学的主体，就是要把同学看成有思想、有情感的人。

这就要求我们的老师在备课时就要考虑同学的这些经受、情感、思想和生疏，从而激活他们的这些实践阅历，让他们乐观主动地参与到教学活动中来，从而最大限度地发挥他们的主体作用，把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”，适时地激发他们的学习热忱，培育他们的学习爱好，让课堂真正成为好玩、有序、有效的课堂。

二、提倡体验、实践、参与、沟通与合作的学习方式，强调同学能用英语做事情。

改版后的《英语课程标准》特殊强调同学要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。

语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和供应大量的语言实践的机会，使同学通过自己的体验、感知、实践、参与和沟通，形成语感;在老师的引导下，通过观看、发觉和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，通过沟通与合作进展沟通与合作的力量。

我想这一点也充分体现了课标的工具性。

三、留意评价对同学的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系。

《英语课程标准》强调评价应有益于挂念同学生疏自我、树立自信、有利于同学进展有效的学习策略，促进每个同学在已有水平上的进展。

《英语课程标准》提出英语课程的评价体系要留意体现同学在评价中的主体地位，力求评价方式的多样化。

应接受形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注学习过程，又关注学习结果。

为了全面、公正地对同学进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保证评价主体的多块化，提倡同学、同伴、老师、家长等共同参与评价。

新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最核心的理念是转变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。

新的评价体系体现了评价主体多块化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。

新课标特殊强调评价应有利于挂念同学生疏自我，树立自信，形成有效的学习策略，促进每个同学在已有水平上的进展。

新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价与单项评价相结合等多种评价方式，既关注学习结果，又关注学习过程。

学校英语教育要重视持续培育和激发同学学习英语的深厚爱好。

持续培育同学学习英语的爱好，这也是学校英语教学的目的之一。

一般来说，学校生刚从学龄前的玩耍活动进入系统的学习阶段，他们对学习的动机比较模糊，学习英语的主要动力就是爱好，而兴又是学校生学习英语的关键性因素。

在英语教学过程中，就要把握好学校生的初步爱好，这种初步爱好就是同学在开头学习英语时有一种很强的古怪心，而这种初步爱好是极不稳定的。

作为老师要使同学对学习英语的爱好持续下去，并升华为热忱和爱好，就要在教学活动中下功夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得学校生对学习英语的爱好主要不是来源于英语语言本身，更多的则是来自于英语教学活动的形式。

假如老师所设计的教学形式不符合学校生的认知规律和心理特征，那么，同学对英语学习的初步爱好就会丢失殆尽，更谈不上对英语的热忱和爱好了。

作为一名学校英语老师，通过这次学习，明白了《英语新课程标准20xx版》学校阶段英语课程的总目标，同时还明白新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的*与创新，体现了我国教育教学与时代进展的新趋势和英语学科的特点。

此次学习使我受益匪浅，对学校英语教学有了更深刻的理解和生疏。

一句话，顺应教育*进展潮流，当一名合格的学校英语老师，达到教书育人的目的。

以上是我本次学习的粗浅体会，我想更多的还需要我在实际工作中深化基层，深化课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累本地阅历，更好的挂念一线老师提升自身素养，更好地提高教育教学质量，更好地提高同学语言学习的交际力量。

英语新课标学习心得体会篇2新课程标准是全新的教学理念，它既是我们制定课程方案的理论依据，也是指导我们实施英语课程标准的准则。

经过认真地学习课程标准后，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点体会：一、师生之间要乐观协作。

师生将形成一个学习的共同体，建立起老师和同学之间公平的伴侣关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使课堂贴近生活，使同学在生疏的环境中探究新知，这就需要师生之间，生生之间形成公平而亲密合作的关系，以达到共同合作完成学问建构的目的。

二、老师应成为学问引导者。

在教学过程中，老师要敬重同学，让他们依据自身的爱好爱好和将来进展需要自主选择课堂模块，才能让他们快欢快活的猎取学问，得到提高。

另外，老师需要要因材施教，关注每一位同学的情感，面对全体同学，培育同学的英语学习爱好和简洁运用英语进行沟通的力量。

三、老师自身要有与新课程相适应的教育理念。

在新课程下，老师自身应具备宽厚的专业学问和现代信息素养提高自己的专业水平。

老师要在把握扎实的专业学问上，留意转变英语的教学方式，激发同学内心热忱。

例如课前FreeTalk,或是竞赛法，表演法，做玩耍等方式活跃课堂和构建多块化的学问结构，此外，幽默也是课堂的“增鲜剂”，课堂教学上不仅要求自己会教，而且有自己的教学风格与追求，使同学从内心真正宠爱英语学习。

我在今后的学习和教学过程中，将会不断探究与尝试，争取以更加认真的态度、全新的面貌去面对同学，使自己的英语教学中取得更大的成果。

以后的教学过程中，我们要大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标争取以更加认真的态度、全新的面貌、更加乐观主动的姿势去面对同学，使每个同学都能取得优异的成果。

英语新课标学习心得体会篇3通过《英语课程标准》的培训学习，使我对《英语课程标准》以及新教材有了更进一步的了解和生疏。

现将我体会较深的几点写下来：一、《英语课程标准》提倡体验、实践、参与、沟通与合作的学习方式，强调同学能用英语做事情。

《英语课程标准》以描述同学“能做什么”为主线，强调同学要能用所学的英语做事情，在做事情的过程中进展语言力量、思维力量以及沟通与合作的力量。

语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来，要通过创设良好的语言环境和供应大量的语言实践的机会，使同学通过自己的体验、感知、实践、参与和沟通，形成语感;在老师的引导下，通过观看、发觉和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，通过沟通与合作进展沟通与合作的力量。

二、《英语课程标准》提倡“任务型”的教学思想，把综合语言通过力量的培育落实在教学过程中。

为落实各项力量目标，《英语课程标准》建议老师在课堂教学中接受实践性强、具有明确任务的“任务型”学习方式，使同学带着明确的任务目标，乐观主动地进行学习。

在执行任务的过程中，同学通过实践、思考、调查、争辩、沟通和合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。

“任务型”的教学方式有利于同学在进展语言力量的同时，强化学习动机，提高学习爱好，形成学习策略，培育合作精神，增进对文化的理解;同时，也有利于同学思维和想象力量、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素养的进展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。

《英语课程标准》还强调指出，老师要依据教学目标的要求，考虑当地的条件以及同学的需要，乐观和有制造性地探究促进同学全面进展的行之有效的教学方法。

三、《英语课程标准》要求英语老师在教学过程中要因时因地制宜，依据同学和教学的具体的现状和状况，进行合理的、适当地对教材进行取舍，有针对地选择材料，这样才能更好地实现和达到教学目标，从而更加深刻地领悟新课标的精神。

四、此外，新教材在七班级的起始阶段更留意语音、词汇的学习，并且贯穿整个学校阶段的始终。

因此，作为学校英语老师，我肯定要留意自身素养的提高，要不断更新观念，不断创新，不断尝试，时刻以全新的面貌面对同学，只有这样，才能胜任新课标的课程*，才能引导同学不断求知、求新，不断进步，更好地完成学业。

英语新课标学习心得体会篇4新课标是教育部进行的一次新的基础教育课程*，以适应现代教学理念。

西宁市教育局也支配了一系列的新课标学习，20xx年7月11-12日我在贾小庄学校现场倾听专家的讲解，颇有收获。

在暑假期间我又研读了《英语课程标准》，在这过程中我学习到了很多新的教学理念。

通过学习并结合自己日常教学，我体会到英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。

而要做好学校英语教学工作就要了解新课程对学校英语的要求，以指导教学实践。

课程标准的基本理念是面对全体同学，留意素养教育、整体设计目标，体现机敏开放、突出同学主体，敬重个体差异、接受活动途径，提倡体验参与、留意过程评价，促进同学进展、开发课程资源，拓展学用渠道。

一、激发同学学习英语的爱好爱好是最好的老师，同学只有对英语有深厚的爱好才会情愿学，要让同学有爱好，我们首先得让同学感到英语易学，其次让同学乐学，最终培育同学的自学力量，培育他们对英语学习的乐观态度。

使他们建立初步的学习英语的自信念。

二、教学方式依据新课标的要求，新教材的教学必需依据学校生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。

重点培育同学用语言进行沟通的力量。

接受听、说、唱、玩、演的方式。

鼓舞同学乐观参与，大胆表达使同学从动脑、动口、乐观思维参与教学活动。

如低班级同学可机敏处理教材内容，将其编成儿歌、童谣。

课堂中多接受玩耍教学法，加上老师机敏亲切的身体语言，使得课堂丰富多彩、轻松活跃。