欢迎共阅第1课《画家乡的风景》
教学目标：
1.培养学生审美能力，发现美、表现美，用艺术的形式表达自己的情感和愿望。

2.了解透视知识，学习风景画的构图，参考摄影作品改画风景。

运用透视、构
图知识，画家乡的风景。

解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律使学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。

课堂活动案：
一、导入新课：
通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。

要求学生拿一张白纸，勾画一幅简单的家乡风景画；
典型作业评比；提问：哪一张作业更有空间感？
1
斜线：深远
（3）思考题：
如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？
总结：透视的规律
2.透视知识
艺术与科学的结合。

基本方法：
平行透视成角透视
、
联系艺术作品，抓住科学与艺术中的运用，学会分析其透视现象。

通过练习，加深学生理解。

检测案：
1、学生实践创作，促进学生的理解与表现相结合，为以后的创作作品打好基础。

2.通过交流体验，归纳总结，让学生学会正确面对问题，学会用评价自己与他人。

3.鼓励学生利用课余时间进一步探究与学习、表现。

4.对照透视图；
5.成角透视规律小结：都会呈现近大远小、近宽远窄、近高远低。

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总结本课知识点及学生的表现，鼓励学生继续完善；
观察生活，网上收集资料，完善自己的不足。

教学反思：
《画家乡的风景》第二课时
预习案：
预习苏天赐作品《太湖山村》、农民画《水乡春浓》，理解绘画风景画中的构图均衡和有丰富变化的相关知识，解读构图的表现形式；重点以形式线及取景范围
识。

2、如何构图，结合课本4副绘画作品分析。

三、交流提高：
1.学生分组讨论，交流。

2.教师适时启发、引导。

检测案:
学生练习，教师指导。

1、通过想象，将课本风景作品以局部扩展，描绘成一幅完整的风景画。

2、参考风景图片，改变原画色彩关系或形式，进行创造性地表现。