第一单元富强与创新第二课创新驱动发展第一课时创新改变生活唐河县第一初级中学教师宋清欣教学目标：知识目标：认识创新是一种生活方式；知道创新对个人、社会发展及国家的意义。

能力目标：理解创新改变我们的生活，创新让生活更美好。

培养创新习惯，提高创新能力。

情感态度与价值观目标：感受创新带来的变化，逐步树立创新意识，增强创新观念，培养创新精神，立志做创新型人才。

教学重点：创新对个人及社会发展的重要意义。

创新发展对于我国发展的重要性。

实施创新驱动发展战略，注重科技发展。

教学难点:实施创新驱动发展战略，注重科技发展。

弘扬改革创新的时代精神。

教学方法：采用“学、探、测”模式教学；自主学习法，合作探究法；讲解法；教学过程：多媒体出示学习目标，请学生齐读一遍。

创设情境：多媒体显示：中国的“新四大发明”——高铁、网购、支付宝、共享单车图片，表明创新让生活更美好，引入课题创新改变生活。

多媒体显示自主学习提纲：一.感受创新1.生活处处有创新的表现及影响。

2.什么是创新？3.创新对个人的意义。

4.创新对人类社会的意义。

二.创新引擎1.创新的重要性。

2.改革与创新的关系。

要求：1. 采用自己喜欢的方式阅读教材内容，2.独立或者与同学合作完成这些问题。

3.把自己不懂的问题做好记号。

4.小组指定代表展示问题，回答正确加十分，最后评出优秀小组。

小组展示：1.生活处处有创新的表现及影响。

一、感受创新多媒体显示：各种小创意小发明图片，请学生们欣赏。

将废旧物品重新利用，不仅有助于环保，而且充满创新乐趣。

利用废旧轮胎养花、旧饮料瓶改造成墙壁装饰品。

这些创新来源于哪里呢！来源于生活。

说一说：在生活中，你有过哪些利用废旧物品的创意？用旧衣物制作成抱枕、储物袋、购物袋等；用茶叶盒作笔筒；用旧塑料改造成花瓶、花盆；将吃海鲜剩下的贝壳加工成工艺品等。

说明生活处处有创新。

归纳生活处处有创新的表现及影响。

由鲁班发明锯的故事，说明从无到有的创造发明是创新。

由一滴智慧成富豪的石油大王洛克菲勒的故事，说明对已有成果的改进和完善也是创新。

多媒体显示图片：用废旧的花生壳,瓜子壳做成装饰画,用塑料瓶做成花瓶养花养草,用废旧光盘做成墙上的装饰品,用废旧书和报纸做成笔筒,卫生纸筒用作集线器等.说明创新不局限于科技领域，还渗透在生活的方方面面。

由司马光砸缸，屠呦呦发现青蒿素并获诺贝尔奖感言。

说明创新不只是灵光咋现的顿悟，更需要年复一年的积累。

它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。

归纳2.创新是一种生活方式。

探究与分享一：情境一：我能用新方法解这道数学题；情境二：我和同学走进社区，通过“微心愿墙”帮助居民实现小愿望；情境三：我给家人做了一道新菜，他们可开心啦！情境四：跟乐队的伙伴儿一起给老歌配新曲，挑战真大呀！请与同学分享你的创新故事。

在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？多媒体显示材料：一个牙膏生产公司最近业绩不理想，总经理说，谁能让业绩提高百分之十，奖励10万元。

最终，公司采用了一个新人的方案，让销售业绩成功提高了百分之十。

新人得到了奖金。

猜猜这个新人提出的方案是什么？将现有的牙膏开口扩大1毫米。

扩大牙膏口径。

如果是你，你会有什么感受？小组展示：3.创新对个人的意义。

多媒体显示：材料1.小高斯巧解算术题，说明创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。

材料2.广州有位姓周的女工，因企业倒闭下岗，就在家附近租了间房子，买了辆旧三轮车、几把菜刀、几只篮子，开了家“周妈妈净菜社”，买菜、择菜、送菜入户，只收取菜价10%的加工费，生意越做越红火。

几个月后，净菜社的员工由4人发展500人，连周围的企业食堂、大饭店都来找周妈妈洽谈净菜业务。

说明创新点燃激情，让我们的生命充满活力。

郑材料3.板桥力求创新，摸索着把画竹的技巧渗在书法艺术中，最后构成了自己独特的风格——板桥体。

说明创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

归纳3.创新对个人的意义。

多媒体显示：生活中的各种移动支付图片，说明生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。

知识创新提供新的思想和方法。

技术创新促进生产力发展、增加社会财富。

制度创新促进公平正义、推动社会进步。

探究与分享二：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。

情境一、医生给千里之外的病人做外科手术，从开刀到缝纫均由医生远程操控机器人完成。

情境二、我们现在出门不用带钱包，用手机支付特别方便。

情境三、公益组织—-采用每人捐赠一分钟声音方式，为视障人群朗读书报。

（1）结合上述事例，请你谈谈互联网给我们的生活带来哪些不一样的感受。

（2）有人说“创新只是为了满足个人兴趣，与大众的幸福生活无关”。

对此你怎么理解？归纳：4.创新对人类社会的意义多媒体显示：回顾人类文明史，从三次科技革命的产生及影响，让学生明白创新是推动人类社会向前发展的重要力量。

二、创新引擎小组展示：1.创新的重要性。

多媒体显示教材中的相关链接，2013年，德国提出“工业4.0”战略。

2014年，印度把“印度制造”列为国家战略。

2015年，美国发布最新版《美国国家创新战略》。

2016年，韩国提出包括人工智能、无人驾驶技术等九大国家战略项目。

2012年，党的十八大提出实施创新驱动发展战略。

2016年，中共中央、国务院提出到2050年建成世界科技创新强国。

设问：为什么世界主要国家均重视创新发展？多媒体显示：说一说你对我国古代科技发明了解多少？你从中受到多少启发？出示材料：造纸术、印刷术、指南针、火药……在五千多年的文明发展进程中，中华民族创造了举世闻名的科技成果，对世界文明进步影响深远。

新中国成立以来，特别是改革开放以来，科技创新之花在祖国大地上异彩纷呈：“两弹一星”、载人航天、探月工程、载人深潜……2016年5月，在新的历史起点上，国家又明确提出了到2050年建成世界科技强国的战略目标。

这表明中华民族是富有创新精神的民族，科技创新能够推动人类社会进步。

创新发展对于我国的重要性。

创新发展是中华民族复兴的命运所系。

实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

探究与分享三：阅读教材第19页“探究与分享”思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。

从深圳的发展中你得到什么启示？小组展示;2.改革与创新的关系.课堂小结:学生畅所欲言谈收获与感悟，老师总结。

课堂检测:1、创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。

其有三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。

由此可见创新（A ）①能给我们带来惊喜②能让我们获得成就感③能让我们的生命充满活力④能改变我们的思维方式和行为方式A.①②③④B.①②④C. ①③④D.②③④2、下列哪一行为不是创新（ A ）A .小明做作业都是抄袭“作业帮”上的答案B. 琳琳冥思苦想找到了数学题的新解法C .妈妈在废旧轮胎里养花D .课外活动小组给老歌配新曲3、2018年2月17 日，经济参考报报道，医改将加强预约诊疗创新急救服务；2018年2月17日，海峡风载文：上蔡县公安局东洪派出所:创新工作方法提高窗口服务水平；2018年2月16日，央广网消息：陕西、江苏等地创新求变传统年画焕发出勃勃生机。

材料表明：(C)A、创新为让我们眼前为之一亮B、创新改变着我们对生活的惯常看法C、创新渗透在生活的方方面面D、创新是灵光乍现的顿悟4、出门旅游人们带的现金越来越少，因为购物可以微信支付，支付宝支付，银行卡支付……这些说明（ C ）A .节俭的表现B . 越来越懒惰C .科技改变生活D .防盗意识增强5、深圳作为中国的经济特区一直发挥着“试验田”的作用，从一个边陲小镇发展成国际大都市。

（ D ）A .创新决定一切 B. 只要创新就能成功C. 创新是一切工作的中心 D . 创新是推动社会发展的动力6、2016年，中国提出到2050年建成世界科技创新强国。

2013年德国提出“工业4.0”战略；2014年，印度提出把印度制造变成新的“全球制造中心”，2016年韩国提出九大国家战略项目。

材料表明：(B)A、我国科技创新世界排名第一，韩国第三B、创新成为世界主要国家发展战略的重心C、我国经济发展依靠许多外国的科学技术D、创新发展成为中华民族复兴的国运所系7、十九大报告指出,要“坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位,加快建立多主体供给、多渠道保障、租购并举的住房制度，让全体人民住有所居”。

这一住房制度的创新有利于：(A)A.促进公平正义，推动社会进步B.维护绝对公平，增强人民的获得感C.杜绝房地产投机，保障人民住房权益D.促进生产力发展，增加社会财富8、《人民日报》刊文指出：创新要成为一种文化、一种氛围、一种势能，推动着我们进步，推动着社会发展。

这启发我们( A )①用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力②伟大的事业呼唤改革创新的时代精神③人人创新，时时创新，处处创新④我国已成为世界创新强国，成为世界创新高地A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④板书设计：。