联系生活实际，体验数学价值
在数学教学中，让学生联系生活实际，容易体会数学学习的价值。

例如，教学三年级下册“三位数除以一位数”，教材例题的情境是：600只鸡平均放在3层笼子里，每层放多少只？这一情境中，学生对600中6个一百的计数单位并无鲜明的印象。

于是，我将教学情境可以改成，过年时奶奶把600元压岁钱平均分给3个孙子，每个人可得多少元？
学生根据生活经验，很容易理解情境中的数学问题，即把6个一百平均分成3份，每份就是2个一百，也就是200。

所以，联系生活中的情景有时更便于激活学生的生活经验，更好地理解数学的原理。

在这一过程也有助于学生体会数学学习的价值。