树立信心战胜自我在求知的道路上探索钱蕾（江苏油田第一中学）近年来人们对知识的渴求已将全社会的求学之风推上了顶峰，过去的“臭老九”在当今社会倍受尊重。
知识是源泉，知识是财富，千军万马充电加油。
这股疾风在我心中也如一石激起千层浪，击碎了沉寂多年的平静，又唤起了我的求知欲望。
34岁的我选择了全国成人高考，成为江苏广播电视大学九六级专升本英语教育专业的一名学员。
然而，理想与实际相去甚远，远距离学习面对的是众多的困难，探求的是灵活、机动的学习方法，需要的是顽强的毅力，收获的是成功的喜悦。
酸甜苦辣，甘苦自知。
细细品嚼，耐人寻味。
一、一、克服困难，坚持自学在处理工作与学习的关系上，坚持“公私”分明，上班时间积极完成份内工作，八小时以外合理利用有限的时间。
每天晚上八点之前安排好家务以及孩子的学习，周六、周日在不补课的情况下争取挤出更多的学习时间。
曾记得每逢周日在送孩子到少年宫学绘画时，两个小时的来回路程，我就把生词整理在本子上，坐在少年宫的台阶上背单词，记词组。
针对日常函授以双休日居多的特点，做为毕业班班主任，在周六照常上课的情况下，为不影响学生的学习进度，每次函授之前，坚持把英语课的内容提前完成，即使在走的当天，也要上完早读和前两节课之后，才匆匆赶路，辗转近四小时到南京听课、上课。
这一切的一切，使我学会了有效地利用零散时间，逐步适应随时面授带来的教学计划的变动，不断调整学习、工作引发的疲劳状况，加快生活节奏，提高办事效率。
二、二、学习方法点滴两年函授学习，通过不断摸索，逐步形成了适合自己、且有一定效果的学习方法——“三步法”。
第一步：完成作业，粗通教材。
每当拿到一本新教材，均附有相关听、说、写各项任务的要求，其中作业一概是以作文的形式出现，题目极具代表性，代表了每个单元的核心问题。
因此，首先以作业为主，对有关章节、内容、单词进行阅读，重点篇章反复琢磨，一些作文题目有一定的深度，领会不透常会跑题。
这样八篇作业下来对教材有了初步了解，但很粗糙，不少与作文联系不大的段落，课本上仍是空白一片。
第二步：加强理解，疏通教材。
第三步：抓住重点，复习迎考。
“三步法”以作业为主，自学理解跟上，侧重复习迎考，恰似滚雪球，一次次、一遍遍对教材加以理解、掌握，有效地利用了零散时间，避免不必要的精力浪费。
三、三、学习中的收获两年的学习生活，尽管困难重重，但受益匪浅。
一是掌握了大量英文单词、词组和习惯用语，通过与外教面对面的交流，进一步熟悉了英语会话习惯，消除了紧张情绪，口试得心应手，听力水平得以提高。
二是60多篇英文写作练习，从易到难，从零乱到规整，逐渐掌握了写作技巧，改变了以往无话可说、条理紊乱、无从下手的被动局面。
在英文写作上分清了说明文、记叙文、描写文、议论文等文体的不同特点以及写作的不同要求，从而提高了英文写作水平。
三是对日常教学工作帮助较大。
四是增强了奋发向上的进取心和自信心。
随着学习时间的推移，同学们的英语水平都有不同程度的提高，为进一步完善自我、施展才华提供了机会。
很多同学制定了新的学习目标，如参加江苏省英语八级考试、过第二外语取得学士学位、进一步深造等。
置身于这种氛围，使我体会到一种生气，忘掉了与部分同学在年龄上的差异，增添了活力，增强了坚持学习的信心。
四、四、学习中的体会与思考10年前当我拿到大专文凭时，做一名中学英语教员绰绰有余，甚感心满意足。
然而10年后，在不断获取知识的同时，却深深地意识到自己的差距与不足。
所以说，电大的学习过程是对自我认识的一次反省，无论对今后的工作还是学习都会产生积极的影响。
当前在教育体制还不十分健全的状况下，获得一张文凭的途径很多，但学有所获、学有所成的路只有一条，那就是“踏踏实实地学”。
我时常羡慕大学校园内生龙活虎的学子们，有时甚至羡慕我的儿子拥有那么多的机会，但我并非感到消沉，而是体会出一份充实，因为我毕竟努力了，同时获得了。
重返校园李宁（南京67中学）跨进江苏电大校门两年了，回顾这两年来的学习情况，颇多感触。
我是“老三届”的毕业生，在本该求学的年代，那场“史无前例”的运动，中断了我的学业。
几年后我有幸进入师范学校英语专业学习，但那是“突出政治”的年代，学校里从没有测验、考试和记分，所学的内容多半是“批林批孔”政治口号一类。
直到八十年代后期，我才通过自学考试，取得了英语专业的大专毕业文凭。
我一方面报怨自己生不逢时，另一方面又不甘罢休，内心盼望着有朝一日能如愿以偿读完本科。
于是，我抱着试试看的想法，经过考试，成了省电大的一名学员。
兴奋之余，未免伤感。
兴奋的是，我终于能够实现自己的夙愿了；伤感的是，都这么大年龄了还去读书拼搏，是不是对自己太苛刻了？在别人的眼里看来，可能还觉得不可思议。
多读点书，总是好事。
有教师还怕学不出来吗？我在脑海中一遍遍地构想着做学生的情景，未曾想迎接我的是又一轮“自学”，而且其艰辛的程度绝不亚于从前。
所幸这次是有指导的自学，避免了许多盲目的摸索。
而且，省电大的老师对我们耐心辅导，悉心指教，这使我备受鼓舞，也使我增添了学习的信心。
算起来，我告别学生时代至少有20多年了，重返校园做一名学生，我对一切感到熟悉而又新鲜，也有许多地方感到不适应。
因为我是带着六十年代的印迹坐在九十年代的课堂里，如何使自己适应新情况，是我必须面对的难题。
看看周围，有那么多刚出学校大门的同学，学业的自然衔接，使他们驾轻就熟；青春年少，是他们明显的优势；而我却不再拥有这些。
我的时间精力都不如他们，我自然地感到一种无形的压力。
这压力，逼我奋起，催我上进！我不敢懈怠，竭力做一个用功的学生。
由不敢说，不会说，到逐步适应，我终于顺利地通过了一次次口试，取得了初步的成功，也领悟到“做中得学”的语言学习真谛。
听的方面，我一开始掉以轻心，总觉得没有空来听录音，有听的时间我还不如多看看书呢！久而久之差距就明显了，别人能听懂的我却听不懂。
现在边做家务边听录音，几乎成了我每天的家庭作业。
不求百分之百的理解，只求熟悉语音语调和增加语感，相信在经过长期努力之后，我会有长足的进步。
写的方面，我以前从没有用英语写作文章，至多做过造句什么的。
现在几乎每星期都要写一篇习作。
我自知凭我的功底，想靠临时突击在最后一张试卷上获取高分是不太可能的，只有靠平时的努力来弥补。
因此，我对平时作业比较重视，每次都对课本反复领会，吃透要求，按时完成作业。
我当然得放弃许多休闲和娱乐，双休日、节假日都是我最宝贵的学习时间。
好在我尝过自学的艰辛，对此有思想准备。
每当我完成了学习任务，我就觉得自己战胜了自我，在求知的道路上又迈进了一步！成功的关键袁绯（无锡市社桥中学）自1996年进入电大英语教育专业本科学习以来，转眼已完成了三分之二的学业。
我继第一学年被评为优秀学员后，本学年又再获此荣誉，我很高兴也很激动。
回顾这两年的学习情况，我进一步体会到良好的学习效果的取得，有赖于主观行为和客观环境的有机结合。
具体就主观因素来说，保持目标和行为的统一，是取胜的关键。
首先，树立正确的学习目标是取得良好学习效果的前提。
作为一名大专毕业生参加“专升本”学习，期望获得本科文凭，这种心理十分自然。
但如果把文凭视为一块招牌，就会导致自己缺乏学习的动力和毅力，难以完成三年艰苦的学习任务。
文凭——它是一个标志，应是具备相应知识的标志；文凭——它是一个结果，应是通过刻苦努力的相应结果。
对于我来说，期望得到的文凭应是通过自己的刻苦努力，用自己的心血和汗水而不是借助投机取巧的方法来取得，是货真价实而不搀假做假。
作为一名中学教师，在教学实践中，我越来越深切地体会到，要给予学生“一碗水”，自己必须有“一缸水”才行；而且随着国家经济的发展，相应地对英语的要求也越来越高，现代科学知识在不断更新，反映在语言上也将更加丰富，仅凭自己原来所学“缸底”那浅浅一点知识，不用几年势必“黔驴技穷”。
所以我来电大学习，根本目的是学习知识，是来“充电”的。
正确的学习目的既是勤奋刻苦行为的动力，同时必须依靠自己运用良好的学习方法和加强刻苦的学习行为去落实，这才是取得良好学习效果的根本保证。
自己虽然还较年轻，但毕竟已过而立之年，身负工作重担，又有家务缠身，所以我除了平时勤奋学习、增加学习强度外，很注意学习方法的使用。
归纳起来主要有以下几点：一、在各门课的学习过程中，我都制定周、日或单元的学习进度计划，并尽量完成以达到要求，如实在为外因所干扰、冲挤，也要力争随后补上。
二、面授前坚持预习，做到心中有底。
预习中凡一般性的问题，能借助字典就自己解决，对于生僻的词汇或难以理解的地方，则随手做出记号，以便听课时或在课后请老师辅导解决。
我的体会是预习是化被动学习为主动学习、提高学习效果的好方法。
三、认真对待作文，这是提高英语水平的有效方法之一。
虽然每周一篇负担不轻，但无论哪门课哪篇作文，从构思到落笔，字句的斟酌，段落的排列，我都认真对待。
甚至最后修改、打印成稿，丝毫都不敢马虎拖延。
四、及时复习对消化巩固所学内容的作用决不可低估，每一单元及至一本书学下来，应及时进行归纳总结，这不光起到“温故而知新”的作用，而且能帮助自己掌握相关知识的联系性和重点。
五、我还注意利用各种零星时间积累点滴知识，把课本放在自己日常生活场所的视线之内，在自己批改学生作业的间隙，午饭后休息片刻之际……随手翻开书看几行是几行，作为一种调节也未尝不可，日积月累既可增加不少知识，而一些生疏的内容也会熟悉起来，这可能是不少同志学习外语的共同经验。
学习外语最好有一个良好的外语氛围，既然我们没有在国外学习外语的机会，我想这样做也可以造成一点学习外语的气氛。
如果说正确的学习目的，勤奋刻苦的学习态度，良好的学习方法是克服客观上各种困难、取得良好学习成果的前提和根本保证，那么，客观方面的诸多有利因素则为我们的学习创造了良好的条件，也是促进我努力学习的动力，获取良好学习效果的重要保证。
一、电大在开设课程的设计、教材的选择方面颇具特色，能体现出知识性和趣味性的很好结合，这就充分激发了我们学员的学习兴趣，调动了我们学习的积极性。
譬如《跨文化交际》让我们在认识英语语言和人际交流差异的基础上，逐步掌握人际交流技巧和英汉翻译技巧。
《变化中的英语》则从社会变迁与语言概念的形成和作用出发，使我们初步了解英语在当今世界的地位以及社会文化、人文地理对英语的影响。
《高级学术英语》的重点则在于论述推理、说明、阐述、记叙、辩论等多种学术文体的特点和写作方法，因而特别讲究篇章结构用词、段落结构、起承转合等方面的技巧。
《文学阅读与欣赏》又让我们在学习文学语言特性的同时，阅读和欣赏了大量英美文学中的名篇……这些课程的知识性和趣味性都十分强，而且都蕴涵相当的知识广度和深度，学习这些课程确使自己得益匪浅。
二、学校在课程进度安排及具体上课时间、地点、作业寄交期限、讲义材料的发放等方面都能提前通知，让我们早做准备。