精品开放课程建设任务书
课程名称电子商务
课程负责人
所在系经济管理系
填报日期2013年3月28日
教务处制
二○一三年
填表说明
1．建设任务书请按照要求，逐项认真填写，填写内容必须实事求是，表达明确严谨。

2．格式要求：建设任务书中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展；均用A4纸双面打印，于左侧装订成册。

3．建设任务书一式三份：报教务处一份，所在系一份，项目负责人保存一份。

同时提交电子稿。

1、课程队伍基本情况
2、课程建设实施计划
电子商务实验室可容纳50位学生同时上机操作和实训教学。

网络环境实验室可容纳50位学生同时开展网络实验，同时又具备电子阅览室的功能，可以向本专业学生开放，学生可在网络环境实验室利用自己的笔记本电脑
与电子商务仿真实验服务器机房进行内部连接，开展网络编程、网页制作等技能训
练。

除此之外，学生也进入相应网络公司实习，如绵阳米克网络科技有限公司（阿里巴巴合作伙伴），斯特普网络科技有限公司等，学生通过进入实体公司的实习，
将理论与实践结合，学生综合素质得到进一步提高。

学生在电子商务实验室实践学生在绵阳米克网络科技有限公司实践培训
4）网络教学环境
网络教学资源。

本课程已经建设了丰富的网络教学资源，现有课程标准、自编教材、电子教案、电子课件等教学内容；此外学院还购买了“超星中文数字图书”、
“维普中文数字期刊”等网络电子书库，所有资源实现有效共享，安排专人负责网
站更新，网络运行始终保持正常。

网络硬件环境。

服务器：IBM x3650 M2；主要硬件配置：CPU：四核英特尔至强 E5504
2.00GHz处理器；内存：4GB DDR3 寄存式内存；硬盘：4Ⅹ146GB 热插拔 SAS硬盘；
操作系统：WIN2003 SERVER。

项
建设内容、目标及进度安排
目
实验八 B2C电子商务模拟电子商务活动中信息流、资金流、商流和物流的运作机理；
个人消费者申请CA认证、网上银行账户，办理电子支付
手续的方法与流程；个人消费者在网上购物的流程与交易
模式的运作方式；商场管理员处理消费者的网上订单、物
流配送业务和支付业务的流程。

2
实验九 C2C电子商务模拟消费者之间是如何通过网络以买卖商品; C2C流程
2
实验十电子商务课程项目
小组实践课程项目小组活动的教学模式将社会心理学的合作原理
纳入教学之中，学生按课程项目小组以个性化与团队式结
合的协作学习方式进行。

该模式强调人际交往对于认知发
展的促进功能，克服传统教学存在的被动学习和封闭式学
习的弊端，在课程项目小组的活动中，引入真实项目（如
槿菊系列用品）通过电子商务公司创建的过程，学习、理
解和运用所学的知识，促进学生个体的知识、能力和综合
素质的发展，提高教学质量。

4
教学方法与手段
根据本课程教学特点，理论教学与实践技能训练融合，每章节的都设置理论教学与技能训练环节。

学生通过这样的教学体系，比较容易直观理解教学的内容。

教学方法上，重点突出实践性教学，课堂教学基于任务驱动为导向，真正做到“教、学、做”一体化，满足高等职业教育“工学结合”人才培养模式的要求。

教学内容上，紧扣电子商务的本质，凸现电子商务发展的优势，拓展学生电子商务技能和意识，提高学生就业能力。

教学形式上，课程建设逐步开始向模块化教学转化。

实现边教、边学、边做，各阶段课程可以分别由具有专长教师进行授课，来自企业一线的专家能够根据教学内容对学生进行专题讲座。

课程组织上，逐步形成理论教学与实践教学相互结合、相互融合的组织形式。

在教学实践中，教师坚持以学生为中心的教学理念，在教师的必要指导和宽松学习环境条件下，由学生能动地利用多种获取知识的渠道，自主地，创造地去主动获取知识。

如头脑风暴法、案例教学法、现场模拟教学法、师生互动法、自导式教学法、专题演讲法等，这些教学方法强调以学生为中心、师生互动、因材施教、培养学生的创新能力和意识、调动学生学习的积极性和主动性，极大的激发了学生的学习兴趣和创造力。

教师在教学中不仅注重传授知识，而且重视学生能力的培养和综合素质的提高。

随着计算机技术的发展和广泛应用，教学手段实现现代化也是教学改革的重要内容。

学校为此给予较大投入，建立了电子商务实验室、网络实训室（可作为学生电子阅读室）、进行教师培训等。

本课程在多媒体教学方面完成了本课程多媒体教学课件的设计和制作，
任课教师已全部能够采用多媒体设备进行教学。

学生课堂辩论赛教师的教学博客
3、教学资源上网安排。