人教版八年级下册物理《浮力》教案
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。

首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。

下面就给大家带来的物理《浮力》教案，希望能帮助到大家!
人教版八年级下册物理《浮力》教案
教学目标
1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用，浮力的方向是竖直向上的。

2.能认识浮力产生的原因。

3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。

4.能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。

教学重难点
重点：决定浮力大小的因素。

难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。

教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、导入
(一)导入新课，板书课题
提出问题：1.船为什么能在海面上航行?2.救生圈、救生衣的作用是什么?
板书：第二节阿基米德原理
(二)出示学习目标
课件展示学习目标，指导学生观看。

过渡语：看完了没有?
二、先学
(一)出示自学指导
请同学们认真默读课本P49----P52内容，要求边看、边划、边记。

1.看课本p49图10.1-1回答，什么是浮力?浮力的方向?
2.根据图10.1-3总结浮力产生的原因是什么?
3.看演示实验：测量铝块浸没在水中所受的浮力，学会利用弹簧测力计测量出浮
力的大小。

4.看课本p51找出浮力的大小与那些因素有关?与哪些因素无关?你能举例说明吗?
(二)学生自学教材
老师巡视，了解学情，掌控学生高效学习，时间到，问完成的请举手?
过渡语：合上书，独立完成自我检测
(三)自学检测反馈
要求：6分钟完成自学检测题目，要求书写认真、规范。

让四个小组的基础较差
的同学到黑板完成，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范。

1.鸭子能浮在水面上，用钢铁做的轮船也能浮在水面上，说明水对他们有_____ 力。

2.你游过泳吗?当你的身体浸入水中体积越大，你会感觉到水给你向上的托力
____这个水对你向上的托的力其实就是_____力。

再比如，我们从水中抬起一个石头
要比在空气中抬起感觉要___( “轻”或“重” )，这些事例都说明，在水中要下沉的物体也受到水的___ 力。

3.浮力的方向是怎样的_____，它与重力方向_____。

4.如果用测力计测出铜块重为1N，将铜块没入水中，测力计的示数变为0.87N,铜块受到的浮力是_____。

5.浮力产生的原因是 _____。

三、后教
(一)展示交流，统一答案
先交换学案，然后更正。

2分钟时间让发现问题的学生到黑板上用红笔更正，提
出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。

(二)生生合作，探究交流
学生先独立思考完成实验设计，小组长组织进行探究实验，展示交流，老师给予
即时评价。

探究1探究浮力的大小与哪些因素有关。

探究2浮力产生的原因：_____。

实验：将一去掉底的矿泉水瓶倒置，放入一乒乓球，去掉瓶盖，向瓶中加入水，
可观察到乒乓球_____ (会不会上浮)，因为乒乓球下底部没有受到压强作用。

_____ 将瓶盖盖好，再向瓶中加水，可观察到乒乓球_____(会不会上浮)，此时乒乓球受到
_____力的作用。

分析：盖上瓶盖后，向瓶内加水，乒乓球在水中上下表面所处的深度_____ ，所
以上下表面所受的液体压力不同，下表面所受的向上的压力_____ 上表面所受的向下
的压力，这个压力差就是浮力。

结论：浮力产生的原因是
(三)同学总结，调查学情.
四、当堂训练
(一)过渡语
请同学们合上课本，完成学案训练题。

10分钟完成。

(二)学生练习，教师巡视。

1.弹簧测力计下挂一石块，下列情况中，弹簧测力计的示数最小的是 ( )
A石块在空气中B石块在水中C石块在酒精中D石块在盐水中
2.某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，当它浸没在水中后，溢出了重3N
的水，如果将该金属块浸没在盐水中则受到盐水的浮力将 3N。

(填“>”“=”或“<”)
3.一金属块在空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17N，则该金属块受到的浮力是 .
(三)展示答案，学生交换批阅，小组长检查小组互评，老师了解学情
(四)学生根据学习目标总结本节课学到的知识。

浮力教学设计
教学目标
1. 认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用，浮力的方向是竖直向上的。

能通过实验证明上述结论的正确性。

2. 能认识浮力产生的原因。

会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

3. 经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟它
浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。

教学重难点
教学重点决定浮力大小的因素
教学难点浮力的存在、称重法测浮力的大小
教学工具
铝块、烧杯、水、弹簧测力计、盐水、体积不同的圆柱体
教学过程
一、创设情境
船可以浮在水面，潜水艇能潜入水下航行，节日放飞的气球可以升到空中，金鱼
可以轻盈地在水中上下游动等等是一些有关浮力的问题。

二、新课教学
一.浮力
1、什么是浮力?
(1)演示实验：放入水中的木块放手后，木块从水里浮上来，最后浮在水面上静止
不动。

提问：在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的
方向如何?
小结：从水里浮上来的木块受到竖直向下的，施力物体是。

还受到竖直向上的，施力物体是。

上浮过程中木块受非平衡力的作用，浮力重力。

木块浮在水面静止不动时，受到竖直向下的和竖直向上的。

木块在平衡力的作用下保持静止状态。

可见，从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。

(2)演示实验：把铝块放入水中，放手后铝块在水中下沉，并且一直沉到水底。

提问：下沉的铝块受浮力作用吗?50页图10.1-2
甲图：铝块受到竖直向下的和竖直向上的。

重力的施力物体是地球，拉力的施力物体是细线。

二力的关系是彼此平衡。

此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。

乙图：铝块此时受到三个力的作用，一个是竖直向下的，施力物体是地球;一个是竖直向上的，施力物体是细线;另一个是竖直向上的，施力物体是水。

铝块静止不动说明：铝块受到的重力一铝块受到的拉力十铝块在水中受到的浮力。

由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数。

所以铝块受到的
重力一铝块在水中秤的读数十浮力。

弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块
受到的浮力。

浮力一铝块重一铝块在水中秤的读数(也可叫做铝块在水中时的视重)。

以上实验，说明浸入水中的铝块也受到浮力。

称重法测量物体受到的浮力:
(1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G。

(2)把物体浸入液体中,记下此时弹簧测力计的示数F示
(3)物体受到的浮力F浮=G-F示
2.浮力产生的原因
我们知道浸在液体中的物体会受到浮力的作用，那么浮力是怎样产生的呢?观察课本图，完成下列问题。

为什么浸在液体中的物体会受到浮力?
F上 F下,其合力F竖直= ，方向。

归纳：浮力产生的原因。

二、决定浮力大小的因素
实验：探究浮力的大小跟哪些因素有关
1、物体所受的浮力和深度 (填有没有 )关系。

2、浮力的大小跟物体浸在液体中的体积 (填有没有 )关系
3、如果将上述实验过程中的水换成煤油或酒精重复上述实验，我们会发现物体所受的浮力和在水中的。

影响浮力大小的因素：、。

三、课堂练习： 52页1-5题
四、小结：略
五、布置作业：练习册.
课后小结
这节课教学容量大，所以反馈和巩固主要留待课后完成。

如果课堂上有剩余时间，可请同学回顾板书内容，归纳出通过本节课学到的三种测量浮力大小的方法。

一是称
量法，为下一节课理解阿基米德原理实验作准备。

二是受力平衡法，指出悬浮和漂浮
的区别。

三是求压力差法，指出这是浮力大小的决定式。