通过本次直播课的实践，我感受到课堂教学模式的翻转式变化：教学从教师主导转变为以学生为中心，教学活动不仅是讲授，还有练习、讨论和深度互动。

强调个性化预习，在课前学生自行阅读教材和老师的微视频课，时间长短自定。

而课堂上则以归纳提升理解，以测验来发现问题，从教的方面提升了教学质量。

另一方面，促使学生课前看书，看视频、看懂书，加强了预习环节和动脑动手的习惯。

因而从学的方面提升了教学质量。

但学生始终在不同的手机端口，课堂上，老师不能直接把控学生的行为，这也避免不了一些学生手机放在一方不够专注，甚至可能做其他事情的可能。

因此，这更加需要学生具备自律的修养。

另外，布置的课本上的作业无法提交至MOOC，因此采用在QQ群督促，直播课堂讲解思路的措施。

课后小憩
讨论区互动QQ群督促作业。