几种发现科学实验问题的常用方法
一、缺点列举法
缺点列举法指通过发现现有实验的缺陷,把现有实验的缺点一一列举出来,然后提出设计的方法。

我们知道，世界上没有尽善尽美的东西, 同样,科学实验在体现某些功能具有优越性的同时,在体现另一些功能时,则很可能存在某些缺陷。

通过对现有实验进行观察、研究、分析,就可以把它们的缺点毫不客气地找出来，再针对这些缺点进行设计改良。

比如某科学实验装置太复杂，步骤太繁琐，所需仪器药品太多，难弄到，这就是实验问题；再如某实验污染环境，操作存在安全隐患，怎样解决这些缺点？问题不就出来了！
二、希望列举法
希望列举法就是通过列举对某个实验的希望和理想,使问题的本来目的聚焦。

希望列举法是从设计者的意愿出发提出的各种新的设想,可以不受原型实验的束缚,因此它是一种积极的主动的发现问题的好方法。

通过对某个实验进行积极地幻想，希望它还能有什么优点，一一列举出来，选择可行的加以解决。

如某实验已经能说明问题，但我们希望它的实验现象更鲜明、更生动、更有趣、更能牵动小学生的注意力和思维，怎样才能达到这些希望，这就是实验问题。

三、“5W2H”设问法
“5w2H”设问法是指围绕实验从七个方面去设问来检讨它的合理性，消极的方面，它可以指出缺点之所在，积极方面，则可以扩大实验的效用，从而达到改进和创新的目的。

这七个方面的英文首写字母是5个W和2个H，即：5W——Why（为什么）、What（是什么）、Who （什么人）、When（什么时间）、Where（什么地点）；2H——How to（怎样做）、How much（数量多少、水平高低）。

其具体内容是：
1.Why ——为什么是这个样子？为什么是这种结构？为什么这样复杂？为什么要经过这么多的环节？为什么这样大？为什么这样重？为什么要改进？等等。

2.What ——目的是什么？条件是什么？方法是什么？措施是什么？结果是什么？重点是什么？关键是什么？制约因素是什么？变革的具体方面是什么？等等。

3.Who——谁来变革？谁来组织？谁来实验？谁能够做？谁不能做？谁做得最好？等等。

4.When——什么时间实验？什么时间开始？什么时间结束？什么时间安装？什么时间维修？等等。

5.Where——什么地方着手？什么地方合适？什么地方优越？什
么地方节省？什么地方昂贵？什么地方有资源？什么地方有市场？什么地方有资金？等等。

6.How to——怎样操作？怎样做最好？怎样做效率最高？怎样做最节省成本？怎样做最省力省时？怎样延长使用寿命？怎样取得最佳效益？等等。

7.How much——做多少？材料多少？成本多少？效果怎么样？水平高不高？效益好不好？等等。

“5w2H”设问法按着问题性质的不同，用各种不同的发问技术来检讨，就能弄清一个个具体的问题，如果某实验经过这七个问题的审问，已无懈可击，答复圆满，便可以认为它已经很合理。

如果其中之一的答复不能感到满意，那么问题就发现了！
四、“奔驰”（SCAMPER）法
组成“奔驰”的7个字母分别代表7个词的首写字母，即：S——Substituted（取代）、C——Combined（结合）、A——Adapt（适应）、M——Modify（修改）、P——Put to other uses（作为其他用途）、E ——Eliminate（除去）、R——Rearrange（重新安排）。

为了便于记忆，用“代、合、应、改、他、去、重”7个字代替，具体内容是：
1.代（S）——何者可被“取代”？谁可代替？什么事可代替？有没有其它的材料、程序、地点来代替？
2.合（C）——何者可与其“结合”？结合观念、意见？结合目的、构想、方法？有没有哪些事物可与其他事物组合？
3.应（A）——是否能“适应”？有什么事物与此调整？有没有不协调的地方？过去有类似的提议吗？
4.改（M）——“修改”成什么？改变一下形状、颜色、音响、味道、气味，会怎么样？改变一下次序会怎么样？
5.他（P）——作为“其他”方面的用途？使用新方法？其他新用途？其他场合使用？
6.去（E）——可否“除去”？取消何者？减少什么？较短？有没有可以排除、省略或消除之处？有没有可以详述细节、增加细节，使其变得更完美、更生动、更精致的地方呢？
7.重（R）——“重新”安排？交换组件？其他形式？其他顺序？转换途径和效果？有没有可以旋转、翻转或置身于相对地位之处？。