优秀老师一定具备的10个特质
教师工作平时比较复杂而且繁重。

因此做为一名优秀的教师，不仅要具备较高的科学文化知识，具有较高的思想道德修养，还要具有丰富的教学智慧，丰富的教学经验，甚至班级管理经验，以及与领导协调，与同事合作，与家长交流的能力。

能做到以下10点，你绝对是一名优秀的教师。

一、永不满足于现状
最好的教师永远是学生。

他们总是渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取成功。

他们是终身学习者，因而他们也培养终身学习者。

二、高期待，严要求
有人认为，期望越大，失望也就越大。

有这样思想的人怕引来家长的抱怨，不愿意对学生高要求。

但事实上，高标准、严要求带来的是学生的最佳状态和最佳成绩，并让他们体验成就感。

他们会变得更加自信，更加自立，不自满自傲，为进入成人世界作好更充分的准备，应对不可避免的竞争。

当然，高标准不是不切实际的标准，尽管它可能会让学生感到不舒服。

三、培养学生的独立精神
好教师善于对学生的进步以及出现的问题进行监控，在必要的时候采取纠正和补救措施。

他们不处于教室的中心，而是鼓励学生自己寻求帮助和答案。

他们并不热衷于“教”，而是热衷于为学生的学习提供辅助。

正如一名优秀的经理有一个优秀的团队，即便他不在时也能很好地运转，好教师培养学生的独立精神，这会让他们终身受益。

四、知识渊博且了解学生
好教师对所教学科的内容有深入的了解，有能力对学科知识进行各种处理，如重组、简化、个性化等。

由于他们精通自己的学科，因而能做到游刃有余。

要做到这一点，他们不仅需要付出努力，还需要付出激情。

他们还要能够理解那些不喜欢本学科的学生，有针对性地变换呈现知识的方式，以克服他们的兴趣缺乏。

学生会评价说：“这个老师总有新点子。

”
五、有洞察力
好教师能及时评判学生的试卷和其他功课。

他们不一定把学生的作业本填满红色的批改记号，但一定让学生知道哪些是正确的，哪些还需要提高。

如果没有教师不间断的评估，学生的学习就缺乏必要的指导，便不会取得较大的进步。

一名对学生有很大帮助的教师不会限制他们的新颖想法，但会要求学生必须对之进行证明。

在任何时候，最好的教师看重学生的推理过程，而非最终答案。

换句话说，教师评学生，也是在评自己。

通过评估，知道学生和自己在哪些地方还需要改进。

六、有幽默感
好教师有很强的幽默感。

他们和学生开玩笑，也接受玩笑。

他们虽然不是喜剧演员，但却很愉悦人。

他们给学生讲故事，指出一些蠢事，在大家遇到困难时给大家带来欢声笑语，且不担心自己成为大家的笑柄。

换句话说，好教师为了抓住学生的注意力而无所顾忌。

七、办法多样
好教师为学生提供丰富多样的教学方法。

他们能把不同学科的课整合起来上，引导学生写研究论文，创作诗歌或美术作品，甚至把体育作为课堂教学的一部分。

例如，学生要学习历史上的探险家，教师会引导学生研究他们每小时走多少公里，画出一张他们所需的卡路里图表，绘制传说中他们探险的路线图，根据他们的所见所闻写出探险日记，绘制他们在途中所见的动植物的图片，并发表演讲，说出他们对这次探险的感受。

换句话说，教学行家通过各式各样的途径为学生追求卓越创造条件。

八、精益求精
好教师总是精益求精，不会敷衍了事。

他们总是争取最好的效果，从不接受借口。

因为这个特点，他们不是最宽容的教师。

要使下一代有教养，便要求教师有此特征。

教育本质上是对心智的训练。

一个懂规矩的学生，知道什么是该做的，什么是正确的。

最好的教师，即是持有培养学生良好习惯的恰当标准的教师。

换句话说，好教师知道孩子现在需要什么，以及将来需要什么。

九、不循规蹈矩
好教师会让学生永不“安心”，这也许是最有趣的一个特点。

他不会让学生感到厌烦，而是让学生感到被挑战。

如果教师有很高超的教学技能，学生放学回家后就会讲他们在课堂上做了什么。

他们的内心被教师搅动着、鼓动着，且知道自己要为这些意想不到的挑战作好准备。

好教师会穿套装上课，给学生观看录像，带他们到图书馆，要求他们完成研究项目，相互布置、批改作业，发明在课间玩的游戏。

他们不会让学生度过相同的两天。

十、沟通能力高超
值得注意的是，没有一篇研究论文或评论说，好教师的特征是漂亮的板书、干净的教室、宽松的评分、整洁的书写或很好的着装。

好教师的所有特征都与激励学生学习有关，而其中最重要的特征，是高超的沟通能力。