大班幼儿建构游戏教案大班幼儿建构游戏教案【篇一：大班结构游戏教案第二阶段】结构游戏第二阶段共（四）次活动计划阶段分析与调整：通过前一个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。

幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。

经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。

他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。

预定阶段主题：《高楼和吊车》、《城堡》、阶段目标：1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。

3、懂得游戏后将玩具分类收放好。

阶段准备：花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。

第一次活动建议：第6周2013年10月8日星期三下午活动目的：1、让幼儿初步认识楼房的基本结构和外形特征。

活动准备：花片、楼房图片活动过程：一、以谈话引入游戏，让幼儿说：到xx工地观察工人叔叔建造楼房的情景，了解盖高楼是从地层开始往上一层一层加高而成高楼大厦。

1、教师以谈话的形式引入，说说高楼大厦的外形特征，了解大厦的建构特征。

2、教师提出建构要求：（1）要注意布局场地的合理性、如排列要合理等。

（2）会爱护建构成果、不跨越围墙。

3、师观察幼儿的建构情况，对于能力较差的幼儿给予帮助，重点观察幼儿高楼大厦的建构情况和场地的按排。

4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。

第二次活动建议：第7周2014年10月15日星期三下午活动目的：1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。

2、能够自觉遵守沙上建构的规则。

活动准备：铲子若干活动过程：1、教师通过讲故事的的形式引入，并出示图片。

师：小朋友想不想听故事？今天，我给大家讲一个故事，名字叫《王子和公主》。

2、教师引导幼儿认识城堡的外形特征。

（1）引导幼儿观察球主要特征。

（2）引导幼儿讨论城堡的结构。

（3）教师讲解示范建构。

3、教师引导幼儿讨论，提出要求：师：那小朋友要怎样才能把城堡建构好呢？拼的时候，要注意几点：a、安静拼插。

b、城堡可以是不同形状的。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：（1）引导幼儿选择适合的材料进行建构。

（2）重点指导幼儿建构城堡的外形特征及主要特征。

（3）鼓励幼儿建构出不同的城堡。

5、评价幼儿作品、小结。

第三次活动建议：第8周2014年10月22日星期三下午活动目的：1、让幼儿学习用平衡、对称方法进一步搭建楼房和吊车。

活动准备：楼房图片、花片等活动过程：一、教师示范搭建楼房。

师：搭建楼房时由下而上逐层加高，可运用平衡、对称方法搭建楼房。

吊车的搭法可用胶粒连接成支架，分别将端点连接四个六孔胶粒在六孔顶端的头上，再以单孔胶粒作连接，形成吊车盘，在高支架顶端某一孔中连接一个阶梯结构，既成大吊车。

二、引导幼儿协商你想建构什么？想与谁合作进行建构。

三、幼儿分组，自选材料，自由拼搭，教师指导能力强的幼儿选用不同的材料建构。

四、提出要求:（1）与同伴协商共同使用材料。

（2）建构时要拼建牢固.五、幼儿自由结伴分组游戏，鼓励幼儿大胆地进行建构。

六、组织幼儿欣赏自己的作品。

第四次活动建议：第9周2014年10月29日星期三下午活动目的：1、鼓励幼儿大胆构建。

2、能够自觉遵守结构游戏的规则。

活动准备：花片活动过程：一、教师以谈话的形式直接引入，让幼儿分组游戏，教师全面观察幼儿活动情况，及时增添材料满足幼儿的建筑需要，鼓励幼儿大胆搭建，设计各种各样的楼房和吊车。

1、二、教师提出构建要求。

a) 会协商，分工合作，共同完成任务。

b)选用适当的材料建构，分小组建构。

3、幼儿分组活动，师重点指导幼儿利用辅助材料构建十字路上的车辆、路灯、岗亭、栏杆、天桥等，鼓励幼儿利用多种材料进行建构。

4、组织幼儿评价城市道路的布局情况。

活动反思：这个阶段主要是让幼儿学习平衡和对称的方法，搭建楼房和吊车。

大多数的幼儿经过练习，能够搭建出来。

对自己搭建出来的作品，非常满意和自豪。

但是由于幼儿的手的力量不够，搭建出来的物品很容易松散。

因此，在今后还需要加强幼儿小手肌肉的锻炼，增强小手肌肉的力量。

在搭建的时候，幼儿注意力比较集中，能够坐在自己的椅子上进行搭建。

但是，在颜色的搭配上，幼儿做得不够好，往往是杂乱无章的。

只有个别幼儿能够注意颜色的搭配，搭建出来的物品整体感觉很漂亮。

所以，在今后要培养幼儿良好的颜色搭配意识，争取把自己搭建的物品做得最漂亮。

【篇二：幼儿园大班结构游戏教案和反思】大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。

2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。

3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。

第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。

2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。

3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。

活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。

活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。

2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。

（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。

3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。

（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。

4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。

5.结合本次搭建，师进行适当的点评。

观察与推进第二阶段：预设目标1. 能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。

2. 能用围合的方法搭建公园1号外围墙。

活动准备：上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。

活动过程：1. 出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改进的地方，提出本次搭建的目的要求。

2. 结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。

（1）出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片外墙。

（2）结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

3. 提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。

（1）按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等（2）鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。

（3）注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。

4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。

观察与推进：第三阶段：预设目标1. 能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。

2. 能与同伴团结合作给商场装扮，爱护大家的合作成品。

活动准备：新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等活动过程：1. 结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改进的地方。

2. 出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。

（1）结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。

（2）自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭建出来。

3. 与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。

观察与推进第四阶段：预设目标1. 能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。

2. 喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。

3. 提高拼插、叠高、围合的搭建技能。

活动准备：新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。

活动过程：1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改进的地方。

2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。

（1）让幼儿按上次分组进行建构活动。

（2）重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。

（3）鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号（4）鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

3.幼儿自由观察本次“公园1号”4.结合本次搭建、师进行小结讲评观察与推进：结构游戏：天安门预设活动目标：1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

材料准备：准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。

指导要点：第一次活动：1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：它们分别由哪些部分组成的？2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。

在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。

活动反思：幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。

“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。

活动目标制定如下：1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。

接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。

从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。

不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。

无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。

第二次活动：1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。

2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。

3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。

活动反思：通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。

在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决办法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。

在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。

他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。

天安门城楼搭得比上一次更壮光了。

在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。

第三次活动：1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。