学生回答
学生观看视频，讨论和交流
情境分析
学生讨论交流并回答
分组讨论，并将讨论结果记录下来。
庄严宣誓
从同学们自身的实际生活出发，完善他们对诚信的认识。
通过活动让学生知道诚信既是道德要求，也是法律要求
通过视频让学生感受讲诚信的意义和不守诚信的危害，通过讨论和交流，明确诚信的重要性。
通过一系列关于诚信的情境体验。让学生树立诚信意识，体会诚信的做法，重点是体会当陷于两难的处境时，应该怎样运用诚信的智慧。通过分析交流得出诚信的做法。
4.教师总结
三、践行诚信：诚信的做法
1.合作探究：“宝马车剐蹭事件”如果是你，你会怎么做？
总结：树立诚信意识，犯了错，不逃避，要勇于承担责任。补充：不轻易许诺，一旦答应别人的事就一定要做到。
2.情境分析：设置情境，让学生进行情境体验并分析，说明理由。
情境一：当得知爷爷得了重病，全家不告诉他，当他向你询问病情时，你会……
第四课 诚实守信
学习内容
诚实守信
学习目标
（一）情感态度价值观目标
1.感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观；
2.体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识；
3.能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。
（二）能力目标
1.认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。
四．拓展空间：引导学生参与诚信中国建设
在诚信中国的建设中，我们作为中学生可以做些什么？
总结：从身边的小事做起，以诚相待，信守承诺，营造诚实守信的社会氛围。
五．情感升华：庄严宣誓
全班同学一起宣读“诚信中国，从我做起”的倡议宣言
总结：牢记铮铮誓言，在生活中践行诚信
学生自由发言，增强积极性，促进学生的思维碰撞。
补充：在诚信的要求里面还有哪些特殊情况呢？例如在某些特殊情况下，做出的不合理不正确的承诺就不应该去履行，要学会运用诚信的智慧。
总结：诚信是复杂的，当我们面对两难的选择时应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做出正确的选择，也就是要学会运用诚信的智慧。
3.图片展示
第一张：芝麻信用和蚂蚁借呗。守诚信给我们的生活带来便利，有奖励：守信者处处受益。
活动一：采访活动：你认为什么是诚信？
随机采访学生：你认为什么是诚信？你所理解的诚信是怎样的？学生说出自己的想法，教师归纳总结，得出结论：诚信的含义。
活动二：找出四幅图片中的相同点，然后说说诚信的地位
诚信的地位：诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一项价值准则；诚信是一种道德规范和品质；是中华民族的传统美德；也是一项民法原则。
第二张：失信被执行人的网站图片。失信的人会被记录在案并向社会公示，对他们生活的影响：失信者处处受限。
总结：要珍惜个人的诚信记录。
思考：我们应该怎样践行诚信？
结论：1.树立诚信意识；2.运用诚信记录；3.珍惜诚信的记录。
板书：
1.认识诚信：诚信的含义、重要性；
2.感悟诚信：诚信的重要性；
3.践行诚信：怎样践行诚信。
学生回答,教师点评。
二、感悟诚信：诚信的重要性
合作探究：我们为什么要讲诚信？
1.播放关于长生生物造假疫苗的视频（1分钟）
分析假疫苗的危害性（从个人、企业、国家角度）
结合视频和生活中的具体的事例，分组讨论诚信的重要性（从个人、企业、国家等角度）
2.小组讨论（3分钟）
3．小组交流并相互点评（注意从优点和不足入手）
2.懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问
题，珍惜个人诚信记录。
（三）知识目标
1．阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则，学会如何践行诚信。
2．理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。
重点
诚信的重要性
难点
践行诚信的做法
教学方法
问题教学法、合作探究法、小组讨论法
通过鲜明对比，说明了诚信记录对个人的影响
师生共同总结
学以致用，让学生在生活中去践行诚信。
通过宣誓活动，实现情感升华。
教学过程
教学环节
教师组织点拨
学生活动
设计意图
导入新课
视频导入：央视公益广告《早餐店篇》公益广告，结合社会主义核心价值观的内涵，引出今天的课题：诚实守信。
观看视频
引发思考
感受诚信：通过观看视频，感受和体会视频中传达的诚信的价值理念。
讲授新课
讲授新课
讲授新课
课堂总结
拓展延伸
情感升华
一、认识诚信：诚信的含义
总结：“善意的谎言”并不违背诚实的品德
情境二：在校门口，有陌生人拦住了你，要你告诉他你的同桌的家庭住址和电话号码……
总结：正确处理诚实与隐私的关系，注意保护个人隐私，尊重他人的隐私。但这是不是绝对的呢？
情境三：当你发现自家经营的超市有销售过期食品的行为时,你会……
总结：在情与法的冲突中，站在法律一边，在眼前利益和长远利益冲突时，站在长远利益一边。