名字的故事(作文)
“哇！哇！”从医院里传出一阵洪亮的哭声，我，诞生了！妈妈和爸爸把我抱回家后，奶奶说：“给孩子取名儿了吗？”爸爸说：“还没呢！您们帮他取一个吧！”奶奶说：“嗯，就叫李世军吧，让他像军人一样威武、帅气。

”爸爸说：“不好，不好，我看叫李世鑫，让他一生财源不断、荣华富贵。

”妈妈在一旁插嘴说：“一生光有财富有什么用，我看应该叫李世才，让他学富五车，才高八斗。

” 这些天，爷爷在家也没闲着，忙活着翻字典呢，一会儿说“豪”这个字意思不错，一会儿又说“问”这个字好。

突然，爷爷说：“对，问，问字好，孩子长大了喜爱思考，肯动脑筋，科学家一个二个不都喜欢问个为什么吗？。

”爷爷把这个名字告诉了爸爸、奶奶，爸爸说：“这名太，太老土了，不好听，再想想。

”正当他们争论不休时，妈妈从姥姥家回来了，说：“喂，名字想好了没有啊？”爷爷听成了“卫”字，拍着手说：“好，这名字好，卫，李世卫，这名字太好了！”爸爸又翻了翻字典，说：“‘卫’和‘玮’一个读音，‘玮’字是斜玉旁，玉可是无价之宝，想买都买不到的，‘玮’有珍奇、贵重的意思。

就叫李世玮吧”。

爷爷说：“李世玮听起来绕口，把‘世’隐了，就叫李玮吧。

”“好，就叫李玮，希望他长大后人如其名，”妈妈说。

从此，我也有了自已的名字。

我喜欢我的名字，更喜欢我的父母，名字中包含着父母对我的爱，包含着父母对我的期盼。

[例文2] 我的名字叫马桢我们每个人都有名字，名字是我们每个人的代号，也寄托了家长对我们的希望，我的名字就很符合这两个条件。

我姓马名桢没有字。

我姓马这当然是因为我爸爸姓马，这用不着我解释。

但就因为我姓马，所以我经常说我是三国时期，蜀国名将马超的后代。

至于我的名字“桢”嘛，那就是大有来历的啦，“桢”指坚硬的木头或房顶上的主梁，也比喻能胜重任的人才，因为爸爸希望我长大后能成为一个对社会对国家有用的人才，所以给我起了这个名字“桢”。

为了不辜负这个名字，和爸爸寄托的希望，我一定要好好学习，天天向上，立诸葛武候之志，振兴中华，让中国成为崛起在东方的巨龙。

[作前阅读]钱钟书名字的由来钱钟书因周岁“抓周”时抓的是一本书，故取名“钟书”。

人如其名，钱钟书一生钟情于书，读书不倦、嗜书如命。

钱钟书幼时与弟弟钟韩跟随伯父读书。

伯父每日早晨必上茶馆喝茶，而钱钟书总是紧跟其后。

伯父以铜板一枚买一酥饼，再向书摊租一本小书给他。

钱钟书吃完酥饼即开始看书，一直看到伯父领其回家为止。

七八岁时，钱钟书开始读小说。

家里的《西游记》、《水浒传》、《三国演义》很快被他读完，又读了从书摊上租来的《说唐》、《济公传》、《七侠五义》等古典长篇小说，以及《聊斋志异》。

上中学后，钱钟书读了很多文学刊物，
还读了大量刚刚翻译成中文的外国长篇小说，如：狄更斯的《大卫-科波菲尔》、司各特的《撒克逊劫后英雄略》、斯威夫特《格列佛游记》等书，还有各种探险小说，读得非常入迷。

上大学后更是博览群书。

有趣的是，钱钟书博览群书、学识渊博，但本身藏书却很少。

钱钟书的书斋中只有两三个不大的书架，放着一些常用的工具书以及出版社、作者赠送给他的一些书籍。

钱钟书“痴人有痴福”，他的“书旺命”，就连夫人杨绛也不禁感叹：“作为书痴，他倒真有点痴福。

供他阅读的书，好比富人‘命中的禄食’那样丰足，会从各方面源源供应。

新书总会从意外的途径到他手里”。

所以，钱钟书总能与书相伴。

生活中的作文---名字的故事目标：
1、通过采访家人，了解自己名字的由来，体会父母对自己的殷切期望和关爱。

2、说写结合，把有关名字的故事和含义叙述清楚并整理成一篇通顺连贯的文章。

作前采访指导
1、名字是谁取的？
2、为什么取这个名字？
3、起名字时有没有发生过有趣的事情？*了解名字本身的含义*取名字的过程*有没有小名，又是怎么回事…… 教学过程
一、作前阅读《钱钟书名字的由来》
1、反馈：
为什么叫这个名字？
2、小结：“钟”就是喜欢。

从此，钱钟书与书结下了不解之缘，他一生爱读书，写了许多书，成了了不起的大学问家，你说有趣吗？其实，名字只是一种称呼，一种符号，但是我们周围的人都分在意名字的意义，把名字看得很重。

为了给孩子取名字，有的专门召开家庭会议，有的甚至几易其名，不容小觑！
二、谈话导入
1、你的名字是谁取的？父母为什么给你取这个名字？起名字的过程怎样？有没有发生过什么有趣的事？后来改过名字吗？[指名学生说 ]*这些问题事先都访问过家人吗？
2、明确《名字的故事》内容，要写清楚哪几个方面呢？板书：
****本身的含义 ****取名的过程 ****名字的变化
3、读例文两则，要求：读一读，想一想，议一议，看看这两个小朋友的名字的故事不同在哪里？
《一波三折的名字》：重在记叙取名字的过程；《我的名字叫马桢》：重在叙述自己名字的含义。

3、小结：由于各人的名字不相同，各人的情况有差异，取名的过程不一样，名字的故事肯定也会各不相同。

每个人都应根据自己的实际情况选择不同的思路，确定各自的重点，把故事叙述清楚。

三、练习说话
1、是否把名字的故事说清楚，先说清楚，说通顺，再写下来。

2、同桌互说
3、选1-2人交流，鼓励思路不同，叙述重点也不同的。

四、当堂写作，交流与修改
1、当堂写作[15分钟内完成]
2、组内交流，选1-2写得精彩的讲评
3、自己修改
五、总结
记录一个名字，一个故事，了解他的来历，弄清楚它的含义，你也就理解父母的一片心意，对你的期望和关爱了！。