小学语文新课程标准教材
语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
语文教案 / 小学语文 / 小学四年级语文教案
编订：XX文讯教育机构
《挑山工》教案
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学四年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

设计理念：
优化课堂教学结构，注重课堂教学效率
学生学习一篇新的课文，最有兴趣的是在第一课时。

因此如何优化第一课时的教学，提高第一课时的教学效率，很值得研究。

课前准备：
1、多媒体课件的制作。

2、学生课前熟读课文，自学生字词。

情景导入：
有人说人生是一场梦，有人说人生是享受，也有人说人生是奋斗，是攀登。

孩子们，你们如何理解人生，但学完了《挑山工》这一课,你们一定会有新的理解和收获。

(师板书课题：挑山工)
让学生观察插图，你能从图上对挑山工有一个初步的了解吗？
( 师出示课文插图)
学生会有许多种不同的答案，肯定学生的想象，并且顺势开发学生的视野。

对课文中出现的生词正确引导，合理运用，加深印象。

让学生用简单的语言描述一下画面中挑山工的样子。

注意描写顺序。

评一评，他们什么地方值得我们学习？
自由读一读。

当我们看到这样的画面，读到这样的文字的时候，我们能从中体会到挑山工的艰辛不易。

下面请大家读读课文第一段，进一步了解挑山工的不易。

对挑山工的敬佩！
找出给你印象最深刻的语言读一读，品一品。

生轻声读课文
挑山工的几句实在的话，好象包含着很多道理。

如果让你根据这幅画和我们所学的课文来写一句座右铭，你会写什么呢？
生动笔写。

互评，鼓励，激趣。

总结：今天，我们了解了挑山工，从他身上我们汲取了精神力量。

课后，请大家给挑山工写一封信，我们在班级墙报中展出。

XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。