场景：教室里 老师：上课！ 班长：起立！ (周围同学起立，任我行稍欠身，还在吃早饭） 老师：同学们好！ 同学：老师好！ 任我行：（小声）肉馒头（大声）好（小声）吃！ 老师：同学们，上课之前让我们先来复习一下上节课的故事，谁能来背一下？ 任我行：（举手）老师，我！ 老师：今天任我行表现不错啊，积极举手背古诗，那你来背一下吧。 任我行：老师，我不是背诗，我要去厕所！ 老师：（略微皱眉）快去吧. (任我行出门，紧接着进来，不喊“报告”，直接回到位置上） 老师：任我行，你进教室是不是忘了什么东西了？ 任我行：嗨,还以为是什么呢,都是一个班级的熟人，不用客气了 老师：（作无奈状）谁能来背一下古诗？ 学生甲：我来（背错了一句） 任我行：（拍着桌子大笑）这傻子，这都背不出来 老师：那请聪明的你来背一下吧。 任我行：啊，我也背不出……………
1、考试作弊；
2、在校园内抽烟、酗酒、聚众赌博；
3、在教室等学习场所喧哗吵闹，影响他人学习； 4、休息时间吵闹，影响他人休息； 5、给老师、同学起绰号； 6、随意吐痰，乱扔果皮纸屑；
7、课堂不文明，不尊重老；
8、破坏校内公共设施、设备； 9、在桌椅、图书和教室、宿舍墙上乱涂乱画； 10、买饭菜时随意插队。
主持人：男女各一名
男：古人说：“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼“就 法在社 会中立身 女：那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己，敬 人的一种规范， 是表现对他人尊重和理解的过程和手段。 男：文明礼仪，不仅是个人素质，教养的体现，也是个人 道德和社会公 德的体现，更是城市的脸面，国家的脸面 女：所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，外塑单位形象，更能够润 滑和改善人际关系。作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，讲文明， 用礼仪，也是弘扬民族文化，展示民族精神的重要途径。 合：学《规范》“践行礼仪，从我做起”主题班会正式开始 女：作为学生，我们首先要了解校园礼仪，而且要体现在 实际行动上， 在校园，当然是从尊敬老师好好学习做起 男：然而有一所学校里的一名叫任我行的同学非常的与众不同。你看， 说曹操，曹操到了，大名鼎鼎的任我行同学，这不是来了。
男：也许你现在满是委屈，不服，愤怒，出离愤怒； 也许你此时无法用什么话来表达。可是你知道吗？ 此时，我心中，脑中直扑而来的是梁启超先生的那 句话…………..
少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由，少年进步则国进步； 少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。 ------梁启超
1.知识与技能目标：通过对校园礼仪的讲授，掌 握礼仪知识，引导学生自觉遵守《守则》.《规范》 及《弟子规》，养成文明习惯 2.过程与方法：通过现场打电话和家长沟通，小 品等创新性的，学生乐意接收的方式，让学生亲身 体会和感受相关礼仪知识，提升文明礼貌水平和思 想道德水平 3.情感，态度和价值观目标：进一步提高对礼仪 的思想认识，形成明确的礼仪观，道德观，明确践 行礼仪从我做起，而我是学生，同学，是孩子，是 社会的一分子，教育引导学生作为这四重身份，该 如何做
男：方才我们在欢笑与思索中欣赏了一个精彩的小品， 它带给了我们无限的思索，无形中鞭策着我们的行 为，让我们知道了在课堂上什么该做，什么不该做。 我们共同生活在这个校园里，就要积极的爱护她， 维护她。但是在我们的校园里，却出现了这样一些 场景，是否会引起我们的共鸣，引发了我们更深层 次的思索？
看完这些图片，你有什么感想？ 校园内外还有哪些不文明行为，请列 出你心中的十大不文明行为。
全体同学起立，高声齐呼
合：让我们在与老师，同学相处的过程中，与家长的 交流沟通当中，在学校，社会的一言一行，一举一 动中都要讲文明，守规范。只有我们每个人自觉提 高文明礼仪意识，规范自己的行为，养成良好的习 惯，以最好的姿态展示十一中人的风采，让我们用 一言一行来最好地诠释中国文化的深厚底蕴，才能 为更好地迎接我们灿烂的未来做好充足的准备！
（老师继续上课，同学们都认真的听课，任我行则左顾右盼……….) 任我行：嗨，把那个给我……（喊右边同学的同学，以致老师无法上课） 老师：任我行同学，请不要说话了，认真听讲 任我行：我没有说话，真的没说，我只是嘴在动，根本没出声，我经常这样 的，你看…..（做出嘴动，不出声的鬼样，招来同学们的一阵嘲笑） 老师：哦!原来是这样！（作顿悟状，继续讲课） （下课铃响了，老师拿出手机拨通了任我行家长的电话：“喂，您好！是 任我行的家长吗？是这样孩子近来经常对这其他同学说话，但是只张嘴不出声， 你看这个情况………) 家长：啊？！严重吗？我马上带他去医院看看吧……这孩子，小时候也没发 现 有这残疾啊……….
本故事绝非虚构，允许对号入座
看了这个小品，你认为任我行有哪 些行为不妥？不符合《规范》和中国 经典《弟子规》中的要求？请大家踊 跃的发表意见！
女：所以，学习礼仪不仅可以内强个人素质，
外塑单位形象，更能够润滑和改善人际关 系。作为具有五千年文明史的“礼仪之 邦”，讲文明，用礼仪，也是弘扬民族文 化，展示民族精神的重要途径。孔子，老 子等润泽了上下五千年的灿烂文化，让我 们细细品味，用心领悟，让我们镶上这些 智慧的结晶，背上文明的行囊。伴随着经 典上路。下面让我们大声朗诵《弟子规》， 重温经典风范。
现场给两位同学的家长打电话， 让家长说说孩子在家里的表现，让 同学们发表一下看法！
男： 弟子规中云“亲有疾 药先尝 昼夜侍 不离床”古人尚且能做到，而作为文明高度发 达的现代人，你又是怎么做的呢？可能你真的 忘了是谁带你来到这个世界，是谁疼爱你至深， 为你付出一切，哪怕是生命！！
女：中华民族历来重视礼仪，素有“礼仪之邦” 的美称。对于个人来说，礼仪是一个人思想道 德水平，文化修养，交往能力的外在表现；对 于社会来说，礼仪是一个国家文明程度，道德 风尚和生活习惯的反应。可是有些中国人在国 外很不注意自己的行为，丢了中国人的人，试 想一下，如果在国外你看到这样的标语会是什 么样的感觉呢？
女：我想看了这些照片，一定会很大的触动我们。校 园是一个神圣而庄严的地方，我们怀着青春励志的 梦想来到这儿通过奋斗与拼搏来实现自己的梦想。 面对这些与周遭不符的情景，同学们我们是不是应 该从根本上杜绝这些行为习惯。用我们的双手把我 们的校园打造的更完美，更和谐，所以，同学们让 我们积极行动起来，把我们的校园打造地辉煌，灿 烂！
经典回顾： 齐声诵读《弟子规》经典段落
弟子规 泛爱众 或饮食 长呼人 称尊长 路遇长 骑下马 长者立 尊长前 进必趋
圣人训 而亲仁 或坐走 即代叫 勿呼名 疾趋揖 乘下车 幼勿坐 声要低 退必迟
首孝弟 有余力 长者先 人不在 对尊长 长无言 过犹待 长者坐 低不闻 问起对
次谨信 则学文 幼者后 己即到 勿见能 退恭立 百步余 命乃坐 却非宜 视勿移