《古建筑设计》课程教学大纲课程英文名称：Ancient architecture design课程编号：193990880课程类别：专业课课程性质：选修课学分：1.5学时：24（其中：讲课学时：16 实验学时：8 上机学时:0 ）适用专业：建筑学本科专业开课部门：土木工程与建筑学院一、课程教学目的和课程性质《古建筑设计》是一门继中国建筑史之后的选修课程。
古建筑设计的内涵包括两个方面：①真正的古建筑，包括文物建筑和古代遗留下来的有文化特征的历史建筑的保护、修复、复建、重建的设计。
②旅游文化性的风景园林建筑和出自商业及文化目的的仿古建筑设计。
在社会经济和文化发展的今天，对历史文化遗产的保护和继承日益重要，古建筑设计也逐渐成为建筑学专业的主要部分。
二、本课程与相关课程的关关系先修课程：中国建筑史、一般建筑或古建筑测绘后修课程：中国民居、中国民居认识实习三、课程的主要内容及基本要求古建筑设计课程主要是在《中国建筑史》和《一般建筑或古建筑测绘》的基础上，进一步将古建筑的历史特征、结构形式、外观形象和空间构成等内容系统而综合的进行讲解。
学生可以通过该课程，控制古建筑从构思到设计的整个过程，把握古建筑的细节部分，如门窗的设计、墙体的设计、屋顶的梁架关系等内容。
由于该设计课程要求学生必须熟悉一定的古建筑专业知识，所以学生必须在上该课程之前，要主动温习之前《中国建筑史》和《一般建筑和古建筑测绘》课上所学的相关知识点。
（一）理论学时部分第一单元绪论（2学时）[知识点]1.中国古建筑与西方古建筑的差别；2.建筑材料的特点，框架结构体系；3.建筑的技术特征；4.中国古建筑的价值；5.古建筑的数理设计和天人合一的哲学思想；[重点]1.建筑材料的特点：符合地域性及古人的人生观；框架结构体系：抬梁式、穿斗式；2.建筑的技术特征：标准化、模数化、坐标化、装配化；3.古建筑的数理设计和天人合一的哲学思想[难点]1.建筑的技术特征：标准化、模数化、坐标化、装配化；2.古建筑的数理设计和天人合一的哲学思想[基本要求]1、识记：抬梁式、穿斗式；2、领会：中国古建筑的价值3、简单应用：理解古建筑中的标准化、模数化、坐标化、装配化；4、综合应用：将天人合一的哲学思想融入到建筑当中；第二单元古建筑的功能类型和建筑风格（3学时）[知识点]1.中国古代建筑的类型和风格；2.古建筑设计的基本原则以及类型、风格的选择；3.古建筑的时代特征和地域特征；[重点]1.中国古代建筑的主要式样、形式及其特点；2.中国古代建筑的功能类型及其特点；3.古建筑设计的基本原则和做法；4.建筑类型与建筑风格的关系；5.古建筑设计过程中建筑形式和建筑风格的选择；6.中国古代建筑的时代特征；7.历史和文化背景；8.地域特点的表现形式及其形成的原因；[难点]1. 中国古代建筑的主要式样、形式及其特点；2. 中国古代建筑的功能类型及其特点；3. 建筑类型与建筑风格的关系；4. 中国古代建筑的时代特征；[基本要求]1、识记：中国古代建筑的主要式样、功能类型2、领会：古建筑设计的基本原则以及类型、风格的选择；中国古代建筑的时代特征；3、简单应用：建筑类型与建筑风格的对应；4、综合应用：不同时代的建筑其功能、形式和风格各有不同的体现；第三单元古建筑的平面布局和立面造型设计（3学时）[知识点]1.以“间”为建筑构成的基本单位；2.以中轴线为建筑布局的基准；3.围合空间；4.单体建筑的三段式构图；5.单体建筑的平面布局；6.台基、墙柱、屋顶；[重点]1.以“间”为建筑构成的基本单位；2.以中轴线为建筑布局的基准；3.围合空间；4.单体建筑的三段式构图；5.单体建筑的平面布局；[难点]1.以中轴线为建筑布局的基准；2.单体建筑的三段式构图；[基本要求]1、识记：开间、进深、通面宽；2、领会：中轴线为建筑布局的基准：组群建筑、单体建筑；3、简单应用：空间的围合；4、综合应用：古建筑的三段式构图以及对平面的选择；第四单元古建筑的结构设计（2学时）[知识点]1.中国古建筑的主要结构形式极其特点；2.结构设计原理：力学现象、结构布置原则、古建筑的结构特征；3.单体建筑：居住空间的梁柱、墙体承重和宫殿建筑的框架体系；4.高台、楼阁、塔等高层建筑的筒体结构体系；5.单层和高层建筑的高宽比；[重点]1.结构设计原理：力学现象、结构布置原则、古建筑的结构特征；2.单体建筑：居住空间的梁柱、墙体承重和宫殿建筑的框架体系；3.高台、楼阁、塔等高层建筑的筒体结构体系；[难点]1.单体建筑：居住空间的梁柱、墙体承重和宫殿建筑的框架体系；2.高台、楼阁、塔等高层建筑的筒体结构体系；[基本要求]1、识记：竖向荷载、横向荷载、框架体系、筒体结构；2、领会：古建筑设计中的力学原理和结构特征；3、简单应用：了解古建筑中的承重体系；4、综合应用：掌握古建筑中单体建筑和高层建筑的高宽比；第五单元名称古建筑的构造设计和装饰（3学时）[知识点]1.古代建筑的屋顶构造设计；2.古代建筑的墙体构造；3.古代建筑的台基、踏步、铺地做法；4.古代建筑的门窗做法；5.古代建筑的栏杆做法；6.色彩装饰；7.雕刻装饰；8.彩画和壁画装饰；9.古建筑装饰的地域和名族特点[重点]1.古代建筑的屋顶构造设计；2.古代建筑的台基、踏步、铺地做法；3.古代建筑的门窗做法；4.色彩装饰；5.雕刻装饰；[难点]1.古代建筑的屋顶构造设计；2. 古代建筑的门窗做法；3.彩画装饰[基本要求]1、识记：庑殿顶、歇山顶、硬山顶、博风板、飞椽、翼角、垂带踏跺、如意踏跺、御路、阶条石、土衬、柱础、磉墩、板门、乌头门、隔扇、槛窗、支摘窗、雀替、挂落；五彩遍装；和玺彩画；旋子彩画；苏式彩画；2、领会：墙体、台基、踏步和铺地做法；3、简单应用：知道门窗的类型和基本形式；4、综合应用：了解屋架层的结构关系；不同等级的建筑运用不同的彩画；第六单元古建筑设计实例（3学时）[知识点]1.亭子的设计；2.牌楼的设计；[重点]1.亭子的设计；2.牌楼的设计；[难点]牌楼的设计；[基本要求]1、识记：山柱、双步架、单步架、夹杆石、戗木、棂星门；2、领会：游廊、垂花门、影壁在传统建筑中的位置和使用；3、简单应用：亭子、牌楼在传统建筑中各自不同的用途；4、综合应用：掌握亭子、牌楼的设计要素；[学时分配]（二）课程设计部分1.课程设计的目的与要求(1)教学目的本设计的任务是通过对古代建筑历史及其构造、构图比例及造型设计的学习，相应地把握古代建筑的特点，达到提高建筑设计的层次、掌握传统建筑意境和理解传统建筑文化的目的。
（2）教学要求着重训练学生对中国古建筑单体设计的能力。
让学生学会正确使用古典建筑所需要的建筑语言、语汇和手法，正确选用建筑的平面形式，正确选用色彩和材质，让学生熟悉古建筑的比例、尺度、平面及空间关系。
2.课程设计的内容与安排（1）课程设计题目的选择指导教师统一布置设计题目，学生单独进行设计。
（2）课程设计内容古建筑设计包括唐宋代建筑设计、清代建筑设计两部分，学生任选一种类型进行设计。
要求在8学时之内完成，设计包括以下内容：平面类型屋顶形式举折或举架的计算斗拱的设计（3）课程设计时间安排理论课修完后的四周内完成。
（4）课程设计说明书内容要求课程设计要求编写设计说明书，内容包括设计题目、设计任务、平面柱网、梁架的搭接关系、斗拱的设计和运用、举折或举架的计算过程以及参考文献。
3.本课程与相关课程的关系先修课程：中国建筑史、一般古建筑或民居测绘4.学时安排5.课程设计成绩考核与评定方式（1）课程设计成果：A1图纸1-2张，为电脑出图。
（2）课程设计评分依据：设计成果：设计方案必须符合任务书的规定内容；设计的内容必须符合自选时期的设计风格、要求；各个构件的名称是否标清并标对；举折或举架是否计算正确；图的数量是否符合任务书要求；图面排版是否合理；图面表达是否清晰合理；效果图表达是否清晰。
设计过程：进度是否符合要求；能否按时完成规定的设计任务。
（3）评定课程成绩的标准1）设计过程：占课程设计部分成绩的40%2）设计成果：占课程设计部分成绩的60%四、教学方法与手段理论课教学，应准备形式多样的多媒体课件，保证教材图片的深入和生动展现，课间要布置课程设计，考试应以书面考试和设计考查相结合的方式进行，采用结构评分的方法。
五、考核要求、方式与成绩评定考核要求：以最后的设计成果为主要的考察内容。
考核形式：理论部分以课后作业的完成情况考核；课程设计部分一人一题设计古建筑大殿一个。
成绩评定：课程考核采用结构性评分，以百分制方式进行考核。
最后的设计成果（60%）+平时成绩（20%）+出勤成绩（20% ）=综合成绩100%其中平时成绩以学生上课回答问题、平时作业等综合评定。
六、选用教材和主要参考书教材：1.《古建筑设计》，柳肃著，华中科技大学，2009年2月2.成老师自编讲义，2007年8月参考书：1.《营造法式解读》，潘谷西著，东南大学出版社，2005年11月2.《清式营造则例》，梁思成，清华大学出版社，2006年4月七、大纲说明本课程主要以多媒体授课，一方面是对之前中国建筑史、古建筑测绘课程内容的一个总结，也是将之前所学内容的一个实际应用，起到一个学以致用的作用。
课程的主要内容主要是针对古建筑中的结构和构造问题展开，更有目的性的进行讲解和训练，使的中国古建筑的传统技能得以继承和发展。
八、审核意见课程负责人签字：成斌专业负责人签字：成斌教研室主任签字：成斌分管院长签字：姚勇执行日期：2014年9月。