第六课我国国家机构
第1 课时国家权力机关
一、教学目标
【情感、态度、价值观：】
增强制度自信和国家认同，积极参与政治生活。

【过程与方法：】
创设情境，设置讨论话题等过程体验，引导学生自主思考、合作探究，全班交流展示，归纳提升。

帮助学生认识人民代表大会不仅是执行人民意志的国家机关，而且是捍卫人民利益的国家机关。

【知识与能力：】
1.了解我国权力机关的产生和组成情况。

知道全国人民代表大会是国家最高权
力机关。

2.了解地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。

了解权力机关与“一府两
院”的关系。

3.知道人民代表大会的职权包括立法权、决定权、任免权、监督权。

4.能依据材料对人民代表大会的职权进行判断和分析。

二、重、难点
【重点：】人民代表大会的职权
【难点：】人民行使国家权力的机关三、
教学准备
【教师准备：】教学课件、配套练习题
【学生准备：】预习新课
四、教学过程
视频导入，场景激趣
通过第十三届全国人民代表大会第一次会议的开幕式，导入新课。

师：伴随着激昂的国歌，第十三届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂召开，那么人民代表大会究竟是个什么样的国家机关，它又有哪些的职权？要想了解这些知识，让我们一起探讨第六课第一框题——国家权力机关
齐读目标，明确任务
请同学们齐读本节课的学习目标，明确本节课的学习任务。

问题导读，探究新知
（一）、人民行使国家权力的机关
教师展示幻灯片【探究活动一】，提出以下两个问题，请同学思考。

问
题：(1)人民代表大会是怎样产生的？
(2)人民代表大会是什么性质的国家机关？
老师请学生回答问题后再作出点评、总结。

教师总结：(1)在我国，国家一切权力属于人民，人民通过选举，选出人大代表，组成人民代表大会。

(2)国家权力机关。

我国宪法规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

”
教师展示幻灯片【探究活动二】，提出以下两个问题，请同学独立思考，然后小组讨
论交流。

问题：（1）为什么政府工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告都必须接受全国人民代表大会的审议？
（2））地方各级人民代表大会与同级国家机关之间是什么关系？
老师请小组代表汇报讨论结果，然后师生共同总结全国人民代表大会与地方各级人民代表大会的相关知识。

通过中央国家机构系统简表，引导学生进一步明确全国人大的地位，全国人大与其他国家机关的关系。

【过渡语】人大是国家权力机关，那么究竟人大都有哪些职权呢？
（二）、人民代表大会的职权
教师展示幻灯片【探究活动三】
问题：图片与材料体现人大在行使什么职权？师
生总结有关立法权的相关知识。

教师展示幻灯片【探究活动四】
问题：三福图片体现人大在行使什么职权？师
生总结有关决定权的相关知识。

教师展示幻灯片【探究活动五】
问题：图片与材料体现人大在行使什么职权？师
生总结有关任免权的相关知识。

教师展示幻灯片【探究活动六】
问题：材料体现人大在行使什么职权？
师生总结有关监督权的相关知识。

归纳起来，人大的职权表现在四个方面：
1.立法权
简而言之就是法律的“立、改、废”。

全国人大及其常委会行使国家立法权。

省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法律行使地方立法权。

2.决定权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。

3.任免权
各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导人员及其他组成人员进行选举、决定、罢免的权力。

【知识拓展】全国人民代表大会有权罢免下列人员：
(一)中华人民共和国主席、副主席；
(二)国务院总理、副总理、国务委员、各部部长、各委员会主任、审计长、秘书长；(三)中央军事委员会主席和中央军事委员会其他组成人员；
(四)最高人民法院院长；
(五)最高人民检察院检察长。

4.监督权
各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施， 县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、审判机关、检察机关的工作。

教师展示幻灯片【牛刀小试】请同学们分析材料， 区分人民代表大会的职权。

同桌之间 可以相互交流。

师生总结，人民代表大会的四项职权在区分时注意看内容。

拓展活动：与人大代表面对面（ 记者会）
活动主题：与人大代表面对面
活动目的：增强对人民代表大会的了解活
动步骤 （ 1）人大代表发言
（2）
（3）
学生从知识和情感上总结本节课的收获，老师小结。