正确认识自我
教育主题：
正确认识自我，分析自我，调整自我。

教学目标：
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自我的能力。

理论分析：
儿童心理学认为儿童的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。

人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。

本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

课前准备：
课件，测试表，档案卡等。

教学过程：
一、创设情境导入
课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好？不过有个条件，先请大家听两个故事，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

1、表演小品《孔雀与朱娜》。

2、课件演示《橄榄树和无花果》。

问：（1）孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？
（2）橄榄树是怎样认识自己的？结果怎样？
小结揭题：孔雀只看到自己的缺点，看不到自己的优点，最终在悲观绝望中死去，而橄榄树在自得中失去了美丽的生命。

其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。

可见正确认识自己对我们每个同学来说非常重要，今天，就让我们乘上《正确认识自我》的列车，在旅行过程中正确认识一下自我吧！
二、活动过程
（一）、评评我自己
1、课件演示：火车（学生课桌也排成火车状）来到第一站，站牌上一面写着“评评我自己”，一面出示测试表：你了解你自己吗？
填一填：你认为比较符合的在（）里打√，不能确定的打O，不符合的打×。

（1）、喜欢和人交往。

（）
（2）、和人争吵总是我引起的。

（）
（3）、做事有些莽撞，常不考虑后果。

（）
（4）、喜欢参加热烈的活动。

（）
（5）、对学习、工作热情很高。

（）
（6）、碰到陌生人觉得很拘束。

（）
（7）、遇到问题常不知怎么办。

（）
（8）、别人说话我喜欢静静地听。

（）
（9）、喜欢安静的环境。

（）
（10）、心里有话宁愿自己想，不愿说出来。

（）
（11）、受到表扬不骄傲。

（）
（12）、理解问题总比别人快。

（）
（13）、做事注意力不够集中，边玩边做。

（）
（14）、实话实说，不说谎。

（）
（15）、最讨厌做值日。

（）
其他方面
学生填后师作简单评析，让学生初步知道一些自己的性格。

（二）、别人眼中的我
1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。

2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。

（齐读）设计意图：让学生知道要了解自我，必须听取别人的意见。

（三）、正确对待表扬和批评
1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“赞美和批评”。

师过渡：看那边来了2个同学，一个满面笑容，一个愁容满面，怎么回事？
2、学生表演听到表扬和批评后不同的态度，让学生讨论怎样正确对待表扬和批评。

3、小结后出示：对待表扬不骄傲，继续努力；对待批评不气馁，努力改正。

（齐读）
设计意图：让学生知道只有正确对待自己的优点和不足，才能全面认识自我。

（四）、涂涂我自己
1、课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“涂涂我自己”，另一面是要
求：涂出一个真实的自己，并整理成档案卡。

2、如有学生愿意可让他们讲一讲自己的小档案和今后的打算。

3、课件出示：要全面看待自己，适当调整自己。

（齐读）
三、总结
课件演示：火车来到光明城，（光明城光芒四射，象征着正确认识自我后，前途非常美好。

）光明城的小朋友来迎接我们了，他们的欢迎横幅上写着“全面认识自我，调整自我，进步会更大。

”
师总结：光明城的小朋友讲得好，只有全面正确地认识自我，我们才能不断地取得进步，希望同学们在今后的学习、工作中也要不断认识自我，调整自我，这样做你们的前途一定会光明灿烂。

悲观绝望中死去。

2、《橄榄树和无花果》：橄榄树笑无花果随着季节的变化而换叶，一阵大雪下下来，无花果因为落尽了叶子，雪就无法落在它身上。

而橄榄树满树都是叶，雪就落到它的枝桠上，压断了它的枝桠，夺去了它的美丽和生命。

3、涂涂我自己图及小小档案卡
附：1、《孔雀和朱娜》故事概要：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌
取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。

朱娜安慰她，
说她有美丽的羽毛是别的鸟儿所不能比的，但孔雀还是很伤心，最后在。