探究活动二：测量不同植被环境的空气温度和湿度
实测记录表
地点
不同植被
项目
裸 地 草坪
干球温度 湿球温度 相对湿度
39℃ 35℃ 76%
35℃ 33℃ 87%
灌木丛
32℃ 31℃ 93%
观察该曲线图，我们发现了什么？
相对湿度曲线图：
讨论
1.为什么测不同地点的温度和湿度时干湿计放置位置不同？
因为植物蒸腾失水的过程是通过叶片完成的， 因而在草地和灌木丛中，应将干湿计尽可能放置在 接近叶片的部位。而裸地则不需要。 2.为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？ 三次测量后通过求平均值的方法可以有助于减少误差。 3.实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？为什么？
昼伏夜出
2）温度
大雁南飞
蛇要冬眠
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开
春江水暖鸭先知
3）风力 风力
蒲公英散播种子
4）土壤条件差异使牵牛花呈现不同的色彩
酸性土壤
碱性土壤
注意：
1、我国从东到西的植被分布，说明决定陆生 生物分布的重要因素是什么？
水分
沙漠、
草原、
森林
2、决定我国从南到北的植被分布的重要因素是什么？ 温度
C.某些植物能吸收空气中的有毒气体从而净化空气
D.蚯蚓可使土壤疏松，还能提高土壤的肥力
4.在冬天蛇要冬眠，杨树要落叶，而松树仍然郁
郁葱葱，这些现象都体现了（ ）
B
A.生物逃避敌害 B.生物适应环境
C.生物影响环境 D.环境影响生物
5.樟树上下相邻的叶片互不遮挡，能使每片叶都尽
C 可能多地接受阳光照射 ，这种现象可说明（ ）
海葵与寄居蟹
地衣：藻类和真菌的共生体
海葵与小丑鱼
豆科植物和根瘤菌
捕食---一种生物以另一种生物为食
竞争
注意： 同种生物争夺-----斗争 不同种生物争夺----竞争
牛和羊争夺水源
种豆南山下，草盛豆苗稀
狮子和大象争夺水源 思考：“大鱼吃小鱼”体 现了生物间的什么关系？
寄生
菟 丝 子
光
温度
非生物因素
3、生物适应环境的相对性
夏天苔原上的雷鸟
冬天雪地上的雷鸟
冬天雷鸟如常换毛但降雪延迟
二、生物影响和改变环境
被称为植物界拓荒 者的地衣,能够在光秃 秃的岩石表面生长。地 衣能分泌地衣酸,腐蚀 岩石,使岩石变为土壤, 从而为其他植物的生存 创造条件。
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松， 蚯蚓的排出物还能 增加土壤肥力。
条件 ①温暖干燥
②低温潮湿
方法
实验 结果
放在烘烤箱中烘 烤2分钟，晾凉后 盖上盖子，在室 温下放4至5天
加盖后放在冰 箱保鲜室内， 放放4至5天
①温暖干燥
没有长霉
没有长霉
③温暖潮湿
加盖后不作任 何处理，在室 温下放4至5天
长很多霉
结论：
对照实验：③对照组， ①实验组
21、、比比较较②①③和和温③③：暖: 潮说说明湿明适适宜宜的的温湿度度有有利利于②于霉霉低菌菌温的的生潮生长长湿。。
2）意义： 保护自己躲避敌害；
3）举例：
归纳
1、生物都能适应环境 （有与环境相适应的结构）
仙人球适于生活干旱的环境
生物适应环境----有 利于保护自己躲避敌 害或捕获猎物
茎
绿色肥厚，储 存大量的水，
叶
退化成刺，可以 减少水的散失
且代替叶进行 光合作用。
根
非常发达，吸 收深处水分。
骆驼能够适应干旱沙漠 环境，可以在没有水的
D 4.在农田中，对田鼠有直接影响的生物因素是( )
①青蛙 ②蚯蚓 ③黏虫 ④蛇 ⑤甘薯 ⑥猫头鹰
A．①②③
B．①④⑤
C．②⑤⑥
D．④⑤⑥
5.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度 C.水分、土壤
D B.空气、温度
D.花粉、病毒
6、大小两种草履虫分开培养，它们都能正常生活；两
C 者放在一起培养，16天后，其中一种全部死亡，另一
实验原则：
对照原则、单一变量原则、等量原则、平行重复原则
2、非生物因素
光、空气、水分、土壤、温度、湿度、等
1）光 花儿在不同季节开放------日照长短
春
夏
兰
荷
冬
秋
梅
菊
不植物生活环境不同------光照强度
水杉——阳生植物 鱼的颜色---阳光
人参——阴生植物
光影响动物生活习性 如：---朝蝇暮蚊
生物适应环境， 也能也能影响和改变环境
仙人球适于生活干旱的环境
鱼生活在水中 (背色深、腹色浅)
这说明了环 境影响生物 的生存。
茎
绿色肥厚，储存大 量的水，且代替叶 进行光合作用。
退化成刺，可以 减少水的散失
叶
非常发达，吸 收深处水分。
根
大树底下好乘凉
长期乱砍滥伐 后的黄土高原
这说明生物 影响了环境。
C.某种生物生活的地理位置
D.生存地点及对生物有影响的各种因素
3．对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指( )
A．农田中的植物、蛇、昆虫等
B．阳光、空气、水、土壤等
D
C．上述A和B的总和
D．上述A和B的总和加上其他的青蛙
4."春兰秋菊，南橘北梨"，造成上述植物生活差
异的生态因素是（ ）
B
A.温度和水分
知识回顾：
1.生物多样性包括__物__种__多__样__性__ 、
_遗__传__多__样__性__
、_生__态__系__统__多__样__性_。
2.地球上最大的生态系统是生__物__圈_____, 它又可以
分为_陆__地_____._湿__地____._海__洋__生__态__系__统__ 三大类.
讨论：
1、实验开始时面包片为什么要在空气中暴露30分钟？ 使面包接触空气中的霉菌孢子。
2、霉菌适于生活在什么样环境里？ 霉菌适于生活在温暖、潮湿的环境里。
3、说出表格中的条件差异？
通过对比两组实验的异同可知： 实验中“温暖—低温”形成了对照，设置的
变量只有“温度”。 “干燥—潮湿”形成了对 照，设置的变量只有“湿度”。
3、判断
1）人体生活中产生的废物，可以通过出汗，呼气
和排尿而排出体外
（√）
2）“葵花朵朵向太阳”，这说明生物能对外界刺
激作出反应
（ √）
3）“生生不息”，这说明生物都能通过繁殖延续
自己的生命。
（ √）
4、下列物体中属于生物的是（ ）
①蝴蝶
②珊瑚
③蘑菇 B
④智能机器人 ⑤卫星
A、①②③
B、①③
C、②④
B.光和温度
C.水分和光
D.土壤和温度
B 5.大雨过后蚯蚓常常爬到地面上，影响蚯蚓生活的
直接因素是( ) A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光
6．海湾浅水处长绿藻，稍深处长褐藻，再深处长
A 红藻。影响海洋植物分层分布的主要因素是( )
A．阳光 D．温度 C．气体 D．盐度 7、澳洲考拉，又称树袋熊，白天休息，晚间出来觅食。
有利影响
不利影响
森林能净化空气、调节气候
蝗虫啃食庄稼
青蛙能捕食农业害虫
人类工业生产排放废气
草原鼠害
沙尘暴给人类 带来的危害
滥伐森林植被
生物与环境是一个不 可分割的整体。
生物在适应环境的同 时对环境也产生了影响， 其中有有利的一方面， 也有不利的一方面。
为什么大树底下好乘凉？
植物对环境都有降低 温度 和增大 湿度 的作用。
B.生物能适应一定的环境
C.生物能影响环境
D.生物与环境可以相互影响
C 2、植物的蒸腾作用能增加大气湿度，这说明：
A.生物能适应环境
B.植物生长需要蒸腾作用
C.生物能影响环境
D.大气能影响植物的生存
3、下列不属于生物对环境的影响的是： A.草原上的动物往往奔跑速度很快
A
B.人类大量使用煤、石油使大气中的二氧化碳含量增多
3、随海拔高度变化植被分布不同的重要因素是什么？ 温度
4、海洋植物的垂直分布的重要因素是什么？
阳光
3、生物因素 生物之间的相互影响
（1）种内关系 同种生物之间的关系
种内互助
种内斗争
成
蜜
群蚂
蜂
梅蚁
花
鹿
争夺配偶
争夺食物
有利于生存 有利于逃避敌害
有利于种群的生存
（2）种间关系 不同种生物之间的关系
互惠互利（互利共生）
种正常，此现象属于 A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生
7、鱼必须生活在水里，离开水就会死亡，对此最
恰当的解释是 A、生物影响环境
D
B、生物适应环境
C、生物改变环境
D、生物依赖环境
2
学习目标
1.举例说明生物对环境的影响 2.学会测量不同植被生活环境 的空气温度和湿度
情境导入
为什么冬天有的树落叶 有的树不落叶？
一、生物适应环境
1、拟态：
1）概念： 某些生物与其他生物或非生物异常相似的状态
2）意义： 保护自己躲避敌害；
3）举例：
兰花螳螂
竹节虫 枯叶蝶
尺蠖
2、保护色： 1）概念： 动物外表颜色与周围环境相类似， 2）意义： 保护自己躲避敌害；或易捕食
3）举例：
青 蛙
变 色 龙
雷 鸟
飞 蛾
3、警戒色。
1）概念： 某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色 彩或斑纹，使捕食者产生警惕
裸地。实验中要研究的是植被对空气温度和湿度的影响。 4、.绿色植物对环境能起到什么作用？