材上来，为上课作铺垫。

一、导入朗
诵
导
入
5
分
钟
引入课题：
1、朗诵歌词《校园的早晨》
提问：说一说歌词描绘了怎样的
画面？
2、导入新课：
教师范唱：感受歌曲的情绪，联
想校园画面。

导言：同学们，校园是我们学习的
乐园，也是我们成长的摇篮。

今
天，我们就来学唱一首非常好听
的校园歌曲--《校园的早晨》，让
我们用充满朝气的、积极的、自
信的声音来演唱歌曲，感受一下
校园里最美好的时光。

学生认真朗诵歌
词认真听赏并思
考回答：校园的
早晨
朗诵歌词《校
园的早晨》，体
会歌曲表达的
感情。

通过教师有感
情的范唱来激
发学生学唱兴
趣。

目
标
导
学
引导学生明确学习目标：
1、能够与同学合作，能用轻快、明
亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》。

明确目标明确本节课的
学习目标
二：新歌教学自
主
探
学
5
钟
1、播放歌曲《校园的早晨》，初步
感受歌曲表达的思想。

思考：歌曲的曲式结构有什么特
点？
教师引导学生的回答。

1、学生自主合
作探究：采用分
组的形式调动学
生积极性，激励
学生积极主动地
思考并回答问
题。

曲式结构:带再
现的三段体||:A :||
BA'
通过学生
自主探学，培养
学生的自学能
力。

合
作
研
学
2
钟
分段学唱歌曲，指出易唱错的难点，
并突破难点。

A乐段8
1、准确演唱八分休止符：0
2、认识反复记号：||: :||（段内反复）
3、掌握“声断气连”的演唱方式。

师生互动合
作解决难点。

培养学生合作
研究学习的能
力。

B 乐段13
1、知道变换拍子：包括两个以上拍号的节拍。

2、准确演唱切分节奏
A’乐段14
1、准确演唱两个声部。

展示赏学10分钟1、展示学唱成果，评价演唱优缺点。

全体同学有用轻
快、明亮的声音
演唱歌曲。

在会唱的基础
上，能够大胆自
信地演唱歌曲，
培养学生的表
现力。

检测评学5分钟1、提供平台，让学生评价学习目标
达成效果。

简单自评、互评、
师评各小组学习
表现。

能够对自己、他
人或集体的演
唱作简单的评
价，给予学生肯
定与鼓励，增强
学生自主学习
的信心
三：课堂小结谈本节课的感受，收获，或通过歌曲你
想到哪些？
珍惜校园生活，
树立远大理想
学生总结这节课
的收获。

作
业
1、课后背唱歌曲《校园的早晨》。

板
书
《校园的早晨》
教
学
反
思
\
音乐学科歌曲《校园的早晨》学习评价表
班级座位号姓名
时间：2013年29月26日。