电气运行与控制专业人才培养方案
一、专业基本信息
专业代码：053000
专业名称：电气运行与控制（电梯方向）
二、入学要求：初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限：3年
四、职业面向
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标。
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应岗位对体质的需要，具有良好的人际交往能力能力、团队合作精神和优质服务意识，掌握先进的行业技术等知识和技术技能，具有不断钻研、了解行业动态的学习意识。
（二）培养规格。
1.素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。
坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深
厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。
（2）具有良好的职业道德和职业素养。
崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。
（3）具有良好的身心素质和人文素养。
具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。
2.知识。
（1）公共基础知识：
a. 具有文字写作表述阅读知识
b．具有数学计算知识
c. 具有熟练的计算机操作能力
d．具有熟悉的电学知识
（2）专业知识的培养规格要求。
a. 具备电工技术、电子技术的基础知识
b．掌握常用的电气测量仪器使用知识和操作方法
c. 掌握电梯设备的构造、原理、使用、调试、维护检修等方面的知识
d. 掌握人与设备的安全防护知识
e. 了解与本专业相关的国家职业标准及各工作岗位的规章制度
3.能力。
（1）通用能力：
a. 具有文字写作表达能力
b．具有数学计算能力
c. 具有计算机操作能力
d．具有独立完成工作的体质
e. 具有良好的职业素养
（2）专业技术能力
a. 具备熟练调试、检修设备的能力b．工作中能安全维护电梯设备的能力
c. 完全执行工作制度，照章办事
六、主要接续专业
高职：电梯检测与维修专业
本科：电梯工程技术专业
七、课程结构
八、课程体系
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
（一）公共基础课程：德育、语文、数学、外语、体育与健康、计算机基础与运用、公共选修课程。
（二）专业技能课程
1.专业核心课程：基础物理、机械制图、 CAD 、电工基础、数字电路、模拟电路、机械基础、金属材料与工艺。
2.专业技能（方向）课程：电梯原理与结构、电梯安装与维修、电梯电气故障分析、电机与电气控制技术、液压与气压传动技术、PLC 控制。
3. 实践性教学：为了培养理论+技能双技术型人才，在基础理论课的基础上应相应的增加一些专业实践课程，第一、第二学期先参加军训及入学教育，主要学习一些基础文化课和专业基础课，在第三、第四以及第五学期开设理实一体专业实践课，在学习专业理论课的同时进行实操课程，
公共基础课
德 育 语文 数学 外语
计算机应用基础
体育与健康 艺术 其 他
专业核心课
基础物理、机械制图、电工基础、CAD 、机械基础 模拟电路、金属材料与工艺、数字电路
选 修 课
专业技能课
达到理论实际相结合。
在第六学期进行顶岗实习，去企业进一步深化理论知识，同时训练实际操作技能，在本学期进行毕业综合考核，对学生这三个学年所学的知识体系进行大检查。
课程体系一览表
九、教学计划
表1：课程设置（表名格式：黑体，小四号，加粗，1.5倍行距，居中。
下同）
表3：教学计划进度表
备注：（其他项目符号可根据实际设置）
√：课堂教学〓：军训及入学教育▲：复习考试◎：顶岗实习●毕业考核★:集中实践教学环节
十、教学要求
1.专业课程
（1）专业技能核心课程
（2）专业技能方向课程1
（3）专业技能方向课程1
3.选修课程
专业选修课
十一、实训实习环境(实训实习环境要具有真实性或仿真性，具备实训、教研及展示等多项功能及理实一体化教学功能。
校内实训基地应包括岗位技能实训室和综合
技能实训中心，校外实训基地应满足专业教学要求。
实训设备配置应不低于相关标准。
)
本专业应配备校内实训实习室和校外实训基地。
1、校内实训实习设施：我校行政楼电梯机房实训室。
2、校外实训基地：我校已与通宇电梯公司签订了校企合作协议，为学生专业实践课提供校外实训基地。
十二、教学评价
坚持过程性评价与终结性评价相结合，实施“N+1+1”考核制度（“N”是教学过程中的考核次数，N≥3，可以是小测验、小论文、问卷、项目、作业、报告等，占总成绩的40%；第一个“1”是期末考试，占总成绩的50%；第二个“1”是课堂笔记，占总成绩的10%），变末端考试为过程监控。
考查课程参照执行。
十三、专业师资。