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状元成才路 状元成才路
初读课文
通读课文，说说课文围绕老班长讲了几件事？
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接受任务
草原途中，照顾我们
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护送病号
弯勾钓鱼，自己不吃
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
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壮烈牺牲
安定情绪，昏迷不醒
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永远怀念
保存鱼钩，子孙瞻仰
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
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课文解读
课文几次描写了老班长的外貌、神态、 动作？每次有何不同？突显了老班长怎样的 性格特征？划出来，读一读，仔细体会。
）和（
）忠的于革革命命精状元神成才路 而深舍受己感为动人、鼓舞和
震撼。
状元成才路
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结构梳理
接受任务 精心照顾病号
护送病号 钓鱼自己不吃
金色的鱼钩
壮烈牺牲 鼓励病号 永远怀念 保存鱼钩
忠于革命 舍己为人
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主ห้องสมุดไป่ตู้概括
本文记叙了长征途中一位炊事班长接 受党组织交给的任务，照顾三个生病的 小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人 事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己 为人的高贵品质。
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老班长的外貌描写
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿 驼，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都 斑白了。
状元成才路
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饱经风霜，生活非常艰苦。
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老班长的神态、动作描写
1.“他整整夜夜整整夜夜地合不拢眼”→“他喜出望 外地跑回跑来，取出取一根缝衣针，烧红烧了，弯成弯 个钓鱼钩。”
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我会读
quán bìn
kē tánɡ
颧骨 鬓角 青稞 搪瓷保姆
mǔ áo
liǎn ɡē dɑ
保熬姆粥 熬收粥敛 收疙敛瘩 搀疙扶瘩 奄
chān
yǎn 状元成才路
yè
搀奄扶一息 奄奄抽一噎息 抽噎
状元成才路
xiù chè
ài
生锈 掣起 唉
状元成才路 状元成才路
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颧 鬓稞搪熬 唉
你
敛 疙 瘩奄噎锈
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拓展延伸
长征 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
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课后作业
长征途中这样的感人故事还有很多很多， 课外找《倔强的小红军》来读读。
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声明
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红军不怕远征难，万水千山只等闲。
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15* 金色的鱼钩
R·五年级语文下册
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知识备查
写作背景：1935年，中国工农红军为了北上抗日， 曾经越过人迹罕至的松潘草地。松潘草地位于四川省 阿坝藏族羌族自治州北部，纵横300余千米，海拔在 3500米以上。草地的环境极为恶劣、凶险。本文讲 的就是发生在红军过草地时的一个感人的故事。
头硬硬咽咽下下去去。
舍己为人
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4.老班长看到这情况，收收敛敛了了笑笑容容，，眉眉头头拧 成 拧疙成瘩疙。瘩 →老班长看着我们吃完，脸上脸的上皱的纹皱 舒 纹展舒开展了开，了嘴，边嘴露 边出 露了 出一 了丝 一笑 丝意 笑。意
老班长心中只有战士没有自己
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5.老班长虽然瘦瘦得得只只剩剩皮皮包包骨骨头头，眼睛深 深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励鼓着励 我 着们我。们
真 棒
状元成才路
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状元成才路 状元成才路
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词语解释
A.热气腾腾 B.弥漫 C.收敛 D.支吾 E.喜出望外
1.（烟尘、雾气、水等）充满；布满。（ B） 2.热气蒸腾的样子。形容气氛热烈、情绪高涨。（ A） C 3.（笑容、光线等）减弱或状消元成才路 失。（ ） E 4.遇到出乎意料的喜状元成事才路 而特别高兴。（ ） 5.说话含混躲闪；用含混的话搪塞。（ D）
革命乐观主义精神
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我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么
也送不到嘴边。
夸张
为什么“我”会送不到嘴边？
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内心沉重 不忍心
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齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。
擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包 起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以 后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们 的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼 钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!
尽职尽责 老班长极其迫切的心情。
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2.他摸摸了了摸摸嘴嘴，，好好像像回回味味似似的的说：“吃过了。 我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”
尽心尽力，大公无私
3.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧皱眉紧头眉
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鱼钩虽然长满了红锈，但它记录着老班长 可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般 的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己 为人、忠于革命的精神永垂不朽。
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这篇课文运用了（ 语）言描写，（ ）动描作写
，（ ）心描理写，（ ）描神写态等手法，塑造了（
）高大光辉老的班英长雄形象，让我们为老班长（
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