新视野读写教程第三册教案教案教学系公共教学部教研室外语教研室启用时间2009年8 月教师刘畅通辽职业学院《新视野英语教程-读写教程3》教学计划课程名称：新视野英语教程-读写教程2学时/学分：4课时/周适用专业：学前教育专业三年制开课教学系：公共教学部开课教研室：外语教研室一、课程性质与任务1．课程性质：本课程是三年制普科（非英语专业）的公共课。
2．课程任务：（1）了解：要求学生对其中贴近学生生活，关注时代热点，反映时代节奏，具有一定深意的选材有所了解。
（2）掌握：课后练习紧扣课文内容，包括词汇、语法、翻译、写作、阅读技能、完型填空等项，既注重各项能力训练之间的衔接和互补，也注重篇章层次上的一体化技能培训。
（3）重点掌握：编在Section A中的 Basic Writing Skills旨在巩固学生的语法知识，提高学生的基本写作能力；Section C为Practical Writing部分，目的在于培养学生阅读、写作、翻译应用文的能力，内容包括表格、名片、贺卡、简历、信函、广告、公告及产品介绍等。
二、课程教学基本要求理论课时-----68课时/班，无实践或实验成绩考核-----闭卷形式平时成绩占期末总分的30%，期末成绩占70%。
三、课程教学内容《新视野英语教程-读写教程3》是我院08级英语班专业必修课，以《大学英语课程教学大纲》及《专科英语基本要求》所规定的教学目标为依据，根据我院学生的实际情况制定了《职业学院〈新视野英语教程-读写教程3〉教学大纲》。
本课程内容涉及政治、经济、社会、语言、文学、文化和教育等方面，题材和内容丰富多样，并具有一定的启发性，实用性可以培养学生语言交际能力，扩大知识面，使学生了解不同社会的文化背景及人文知识的差异。
(一)每学期或每学年的教学进度参照教务处教学计划。
(二) 第二学期教学安排如下：完成第三册的9个单元。
每单元约用8学时要注意让学生作一些英译汉和简短答问的练习。
进行听力训练，教材课后练习的内容将纳入期末考试。
所选用教材为周洁主编的《新视野英语教程3》。
第三册共十个单元。
分Text A,Text B和Text C三部分。
Text A前有Before Reading，为开展教学作铺垫。
Text A包括了阅读理解，口语实践，词汇和结构，翻译，。
Text B包含了阅读理解，阅读技能，词汇和综合技能练习。
Text C主要是练习写作的基本技巧。
每单元围绕一个主题设计。
全书配有教师手册、课文配套光碟。
总体上教学内容属于基础阶段。
要求通过第一、二册书的学习，学生所能掌握的常用词汇3000个，应能听懂英美人士日常生活和简单专业用语；能回答有关对话及课文问题；能读懂所学词汇及语法范围内的浅易故事及短文；能用所学语言知识进行简单交际，无重大语法错误。
四、课程教学媒体和课程总体设计原则（一）教学媒体1、文字教材2、音像教材：教学光碟（二）总体设计原则本课程的总体设计既要从英语的教学规律，也要从学生的实际水平出发，再加以一定的多媒体手段，做到三者相结合。
五、教学原则与方法（一）培养学生一定的英语交际能力。
结合学生的生活实际和今后使用英语的需要，围绕教材中的话题进行讨论和口语交流等，从而提高其语言表达和实际运用能力。
（二）听、说、读、写、译相结合，侧重培养其阅读能力，组织听、说、读、写、译各项活动，培养和发展学生的综合语言技能。
阅读有助于学生开阔视野、丰富语言知识、扩大词汇量和了解英语国家的社会及文化等的文章，使他们逐步获得较强的独立阅读能力，为他们专业知识的继续学习和发展奠定坚实的基础。
（三）积极使用现代教育技术手段，广泛利用和开发各种教育资源，利用实物、图片、语言、电视、电影和计算机等进行教学，形象直观，生动活泼地帮助学生理解英语，培养他们直接用英语表达思想的能力。
（四）教学与实践相结合：1、语言能力与交际能力的关系：交际能力是外语教学的最终目标，但交际能力的基础是语言能力。
交际能力的强弱依赖于语言基础的扎实与否，没有语言能力就没有交际能力。
2、准确与流利的关系：大学英语教学经历了过分强调准确而妨碍流利程度的提高到片面追求流利而忽视准确这样一个过程后，大家认识到准确与流利二者之间的关系应是既要强调掌握和运用语言知识的准确性，又要注意应用语言时的流利程度和得体性。
五、教材及参考书1、教材：《新视野英语教程1》主编：周洁出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2004年7月2、参考书：《新视野大学英语1》主编：郑树棠出版社：外语教学与研究出版社出版时间：2001年12月教学工作总结本学期我担任08级学前教育一、二以及08食品卫生的英语课程教学工作，我认真地完成了教学任务。
我不但讲授了课文含义。
语法知识，还结合资深专业特点向学生们介绍了英语的学习方法。
努力调动学生的积极型和自信心。
由于受到相关语言和教学观念的，尽管经验证明精读课程教学对打好学生语言基础非常有效，传统英语精读课程教学存在一些弊端。
为了克服这些弊端，我们力求在教学，教学模式，教学手段和教材等方面对英语精读课堂进行改革，目的是促进学生英语的综合运用能力的提高。
这其中就包括运用化多媒体技术到英语精读课教学中去。
多媒体技术由于其本身的特点，能够充分发挥频率效应在英语精读课堂教学中的作用，有助于提高英语精读课程的教学质量。
要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪，也无法学下去。
为此，我采取了一些方法尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。
除了正常的教学之外，我还积极的参加了学院组织的各种活动，与其他老师大力合作，来迎接即将到来的评建工作。
此外我还多次参加了优秀教师的观摩课，吸取了大量宝贵的教学经验，使我受益匪浅。
经过一个学期的努力，大部分学生在短短一个学期内都取得了比较明显的进步。
由开学初的不敢读，读不好转变成了现在的比较标准的发音。
说明了大量的朗读和听力练习发挥了作用。
此外学生的读写能力也有了很大的进步。
单词量显著提高，作文也写得比较通顺。
以上就是我在本学期的教学工作总结。
在以后的工作和生活中，我将努力学习，不断上进，多听课，多交流以取他人之长补己之短，成长为高素质的人民教师。
010年1月主要教学内容Part One Section A I Am HomeⅠObjectiveG o over the whole text in limited time and try to get the main idea of the passage F ocus on some sentence structure.ⅡLeading InI ntroduction to the topicHave you ever seen the movie The Wizard of Oz ?In it ,the main character, Dorothy, gets lost in a storm and spends all her time trying to get back home to her family . She makes new friends andhas adventures, but she is still desperate to be back where she belongs Do you ever feel this way ? There is no place like home,Where do you feel most at home?.E xploring1. What comes to mind when you hear the word “home”?2. what does staying with your own parents mean to you?ⅢDetailed study of the text1. The work for us was a labor of love. Meaning: For us, this kind of physical labor is enjoyable.labor: n.1) effort or work, especially tiring physical work努力，劳动Building roads still involves manual labor.修筑铁路还需要人工劳动。
The garage charged us for parts and labor.Two examples to further illustrate the literal meaning of this phrase are:The river had eaten away the banks.河水侵蚀了河岸。
Rust has eaten away the hinge.铁链已被铁锈腐10. I tried working harder, then working less.Meaning: First I tried working harder, and then I tried working less, to see if I could get rid of the feeling of emptiness and unhappinessⅣ. Comprehension QuestionsH ow did you know the writer enjoyed doing the work on the farm?W hat happened when the writer was at the age of 12?W hy did the writer move again after setting down in Arizona?W hat did the writer mean by “a dark void”?W hat did the writer ‘s perfect homelook like?Part Two Section B The EdgeⅠObjectiveF iguring out the moral lesson after reading the textL earning to preview a text book or a reading material.ⅡEmphasized Points1.The EdgeThere is a common expression in English used to describe the lifestyle of someone who enjoys risk: "living on the edge". So, in this case, the text is describing how the woman is off to a dangerous land (at least in her family's mind), and the use of "the edge" could be referring to her lifestyle and her love of risks and challenges. As well, "the edge" could be referring to the risk her sister took in telling her how proud of her she is, as this is something not normally done in their family. While there are perhaps a few interpretations主要教学内容Section A AdvertisingⅠObjectiveTopic: AdvertisingText: AdvertisingⅡTime ArrangementAbout two periods of class will be used for the analysis and discussion of the passage itself.ⅢRelated InformationIntroduction to the TopicS ince ancient Greece, people have different points of view about advertising. Some regard ads as deceptive, while others see it as a useful tool for information. Perhaps it is because ads are used for just about anything one could imagine. Read on and explore your own feelings about advertising.Preview Questions(1) What are the merits of advertisements?(2) What are the demerits ofrequires highly specialized equipment.不要试着自己去做，这需要高度专业的设备。