微课程《轴对称图形》教学设计
教学内容：苏教版小学三年级下册数学第七单元《轴对称图形》
教学目标：１、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,并初步知道对称轴。

２、在一组简单平面图形中识别出轴对称图形;能用一些方法做出一些简单的轴对称图形。

３、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体的对称美,激发学生数学学习的积极情感。

教学重、难点：理解轴对称图形的特征.教学难点:掌握判别轴对称图形的方法。

教学过程：
一、创设情境，导入新课
春天来啦，小草破土而出，美丽的鲜花也婀娜多姿的绽放了！阵阵的花香把蝴蝶和蜜蜂也吸引来啦！
（课件演示）这些美丽图案有什么共同的特点吗？
预设：它们左右两边是对称的……
小结：今天我们就来学习像这样的图形。

二、操作实践，探索新知
1、人类很聪明，把我些对称现象运用到了实际生活中。

天安门城楼左右两边对称，让人视觉感觉平衡，庄严、壮丽。

飞机两
边的翅膀不对称会怎么样呢？
2、如果把上面的物体画下来，可以得到下面的图形，观察，有什么共同特点？（对称）
你有什么办法来证明你们的猜测呢？
学生动手操作（折一折）
师：你发现了什么？
生：对折后可以完全重合。

（视频演对折天安门图的过程）
师：我们把对折后可以完全重合的图形叫做轴对称图形。

（板书）3、观察天安门图，你还发现了什么？
中间有一条折痕把图形分成了完全相同的两部分。

师：我们把这条折痕所在的这条直线叫对称轴。

师：给同桌说说飞机、奖杯的对称轴在哪？
请学生上黑板指对称轴。

4、要怎样判断一个图形是不是轴对称图形呢？
生答（对折，看是否能完全重合）
5、教学试一试
猜一猜他们是不是轴对称图形，再动手折一折，看看这些图形中，哪些图形是轴对称图形。

师：正方形是轴对称图形，它有几条对称轴呢？为什么呢？说说你是怎么折的呢？
师：这个平行四边形不是轴对称图形，你是通过什么方法判断的呢？（视频演示对折平行四边形证明它不是轴对称图形）
小结：不论怎样对折，只要折痕的两边完全重合，我们就说这个图形是轴对称图形。

6、小小设计师，制作轴对称图形。

同学们，你们看这是我们班的小小设计师制作的轴对称图形，你们也来亲自动手制作一个漂亮的轴对称图形吧!。