➢ 1职业方向 —教育工作者 ➢ 2总体目标 —中小学英语老师 ➢ 3职业地点选择—家乡苏北中学
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（1）个性分析
➢ 个性： 沉稳+实感+情感+判断型 ➢ 分析：温情，有同情心，反应敏捷，有责任感。非
常关注别人的情绪、需要和动机。善于发现他人的 潜能，并希望能帮助他们实现。能够成为个人或群 体成长和进步的催化剂。有极强的职业道德。在团 体中能很好地帮助他人，并有鼓舞他人的领导能力。 ➢ 适合职业：教育领域、医护领域、消费类商业、服 务业领域
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（三）自身优势与劣势
（1）优势 ➢ 专业优势—商务英语专业 ➢ 技能优势—口语及写作能力较强 ➢ 实践经验—经常辅导村上孩子的英语功课 （2）劣势 ➢ 专业技能—缺乏师范生的专业技能培训
如：心理学、教育学、多媒体技术 ➢ 资质 —没有教师资格证
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二、计划设施—目标分析及步骤
由于对自己的认识有了一定的了解，我将计 划分为学生时期短期目标中长期目标和晚年 退休后的目标。 （具体见附图）
完成相应阶段的目标 工作单位——公立中小学，收入稳定 人际网——与同学和睦相处，师生关系
和睦。加强学校间老师交流。 成果—— 桃李满天下，终圆梦想，成为
一名优秀人民教师
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五、评估调整
（一）评估内容
➢ 职业目标评估：如未获得进入教师行业 相应证书，职业目标将转向公司 ➢ 职业路径评估： ➢ 实施策略评估： ➢ 其他因素评估：
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（2）能力分析
语言表达能力强 文字表达能力强 较强的组织协调能力 英语专业知识过硬 适应能力强且敢于创新
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（2）环境分析
就业环境分析——苏南就业形式十分严 峻，且对学历要求高
家庭环境分析——家中经济状况差，父 母负担重，就近工作 方便照顾他们。
行业分析 ——英语教师在苏北农村 比较匮乏 。
（1）大一、大二 过英语四六级
（2）大二学习多 媒体技术
（3）大三考教师
资格证
努力学习提升专 业能力。上计算 机辅导班学习多 媒体技术。并自 学心理学、教育 学。改进普通话
（1）走上教师讲台， 合理解决工学矛
逐步提高自身专业 盾，提升学历。
及职业素质。
虚心请教本行业
（2）利用空余时间， 老师，提升自己 用三年实现专升本。 的教学能力。
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期学 生 时
时间跨度
2006年 —— 2008年
（ 2008年
标短 毕
期 业 ——
目 后 2012年 5 年
标 中） 2012年
长 期
——
目 20**年
年 晚 退休以后
总目标
（1）大学毕业拿到四 六级证书
（2）拿到教师资格证
（1）站上讲台，从事 教育事业
（2）在职深造，取 本科学历
分目标
策略和措施
做一名真正优秀的 人 民教师
（1）在此领域争做 强者，发表教育论 文。
（2）评职称
在教学过程中态 度严谨，并在本 区英语教育领域 中突出表现自己 的能力
尽享天伦之乐桃李满天下.来自三、我所缺少的——差距
知识目标差距：
职业水平差距：缺少实际讲课经验，对
驾御课堂能力较弱
社会经验差距：
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四、我想要获得什么 ——成功标准
大学生职业生涯规划
——高起点铸就精彩人生
姓名；刘敏 性别：女 所在学校：江苏城市职业学院常州校区 所在系科：文法系 06商务英语（普）
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一、自我分析
（一）我想做什么——职业方向及总体目标 （二）我为什么可以做
（1）个性分析 （2）能力分析 （3）环境分析 （三）自身优势与劣势
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（一）职业方向及总体目标
（二）评估时间
➢ 一年评估一次规划，如有特殊情况将适时调整
（三）规划调整遵循的原则
➢ 针对性原则 ——针对自身学习状况、家庭状况及所选职业发展状况 ➢ 实事求是原则——如实评价自己各方面状况 ➢ 特殊性原则 ——特殊情况应特殊对待 ➢ 阶段性原则 ——根据自身状况对每个阶段计划做及时调整 ➢ 完整性原则 ——计划的调整须照顾整个计划的完整性