八年级物理第九章第三节《大气压强》教学案例
图1 图2
2.组织学生分组讨论实验中观察到的现象及其原因。

3.教师小结：地球周围的空气称为大气。

上述实验证明：大气有压强，大气压强简称大气压，也叫气压。

（3）应用举例
举例“吸饮料”、“注射器吸药液”、“挂钩吸在墙上”等问题。

图3 图4 图5 师：刚才这两位同学为什么不能把这两个半球拉开呢？那么大气压值到底有多大？我们该如何测量？同学们利用自己手上的器材设置实验。

生：利用p=F/S，学生选用小吸盘、玻璃板、弹簧秤去测大气压力，进一步推算大气压强。

师：这样测量大气压值准不准确，那么为了更加准确地测量大气压值我们该如何做呢？接下来我们先来看看托里拆利是如何做的？
3．大气压强的测定展现实验
学以致用，让学生体会到“从物理走向生活，从生活走向物理”
学生通过回顾压强计算公式，设置实验过程，小组分组实验并且分析实验中的不足，给出实验改进意见。