总结：这些创新项目来源于生活。生活处处有创新。生活中的点滴创新不仅让我们眼前为之一亮，而且改变着我们对生活的惯常看法。
(二)创新无处不在
组织学生阅读教材第15页“探究与分享”。
讲述：(1)创新是一种生活方式。它是个人的创意行为，也是团队、集体的创造活动。(2)创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。(3)生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
总结：创新发展是中华民族复兴的命运所系。实施创新新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
(三)改革创新
组织学生阅读教材第18－19页“探究与分享”。
总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。
教学设计
课题名称：创新改变生活
学科年级：
九年级
教材版本：
部编人教版
一、教学内容分析
九年级道德与法治上册以国家政治生活为主，注重社会主义核心价值观教育，注重国情教育、全球观念和国际视野教育。本单元主要有 “踏上强国之路”和“创新驱动发展” 两课内容。从改革、创新两个角度，引领我们认识到：改革是一场深刻的革命，让全体人民共享改革成果、实现共同富裕是党和政府对人民的庄严承诺；创新是社会进步的灵魂，是引领发展的第一动力。今天这节课就是在第一课学习的基础上，明确改革开放所取得的成就，懂得改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。改革在不断创新中发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革和创新推动中国走向富强。本课就是对前面内容的延伸和发展，因此本课在全书中起着承上启下的作用。
(三)互联网改变世界
组织学生阅读教材第16页“探究与分享”
总结：互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而更美好。
组织学生辩论赛：分成小组围绕“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关系”进行辩论。
归纳：创新让生活更美好。随着时代快速发展，科学技术日新月异，我们的生活将因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。
(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。
组织学生阅读教材第19页“拓展空间”。
想一想：这些创新项目来源于哪里？
思考：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣？请与同学分享你的创新故事。
结合自身经历，谈谈互联网给我们的生活带来哪些变化。
(二)创新发展
1、材料呈现：2018年1月9日，全国科技工作会议在京召开。科技部部长万钢强调，我国科技创新能力显著提升，主要创新指标进入世界前列。2017年，全社会R&D支出预计达到1.76万亿元，比2012年增长70.9%；全社会R&D支出占GDP比重为2.15%，超过欧盟15国2.1%的平均水平。科技进步贡献率从2012年52.2%升至57.5%，国家创新能力排名从2012年第20位升至第17位。
学生分开正方和反方展开辩论。
思考：你如何理解“创新作为中华文明深厚的内蕴……将成为推动国家兴旺发达的不竭动力”这句话？
思考：我国为什么要大力提升科技创新能力？
思考：深圳是一座因改革而生、因创新而兴的城市。从深圳的发展中你得到什么启示？
围绕以下辩题，在班级举行辩论会。
正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超人类智能。
目标导学二：创新引擎
(一)呼唤创新
组织学生阅读教材第17页“探究与分享”。
讲解：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间。蒸汽机的改良、电力的应用和计算机的出现，推动时代的车轮从农业文明走向工业文明、信息文明。创新是推动人类社会向前发展的重要力量。
(2)时代发展呼唤创新。当前，全球新一轮科技和产业革命正孕育兴起。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。
二、教学目标
一、情感态度价值观：
1、体会创新改变我们的生活；
2、增强对创新的好感，热爱创新，树立创新意识，自觉投身到创新实践之中。
二、能力目标：
通过感受创新，提高对创新的认识，提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。
三、知识目标：
1.全面认识创新的重要意义；
2.理解实施创新驱动发展战略的现实意义。
四、教学重点、难点：
反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。
结合具体材料感受生活处处有创新。
分享自己的故事，体会创新无处不在。
互联网改变世界，世界因互联网而精彩，生活因互联网而美好。
提示：在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、导入新课
回家后热水就已经烧好，回家前空调或暖气已经打开，饭已经自动煮好，可以随时了解冰箱里面有什么菜，下雨也会自动关窗户，还能随时监控家里的情况，读取家里数据中心的各种数据。可以说，“智慧家庭”正替我们实现着这些愿望。
总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。
想一想：“智慧家庭”的出现说明了什么道理？
感受科技创新在生活中的应用。
二、新课讲授
目标导学一：感受创新
(一)创新来源于生活
材料呈现：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器；雨天夜行不方便，在伞上装上LED灯，通过红外感应原理控制灯的照明；人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。
重点：1、创新的重要意义
2、创新在推动人类社会向前发展和国际竞争中的作用。
难点：对创新引擎的理解和认识。
三、学习者特征分析
经过初中两年的学习，我们的学生已经具备了学习本学科的基本方法，也有了一定的分析问题、解决问题的能力，有一定的理论基础。但是我们的学生生活的环境比较闭塞，掌握的知识不广，对于新的理论或国家高科技了解不多，对新的内容学习会有一定的难度，理解创新方面的内容也会存在知识的短板。这些都是学生学习面临的实际状况。