收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动， 并初步说明我国居民消费结构变动的原因。 2．能力目标。
本课的教学，着重培养学生进行理论抽象的能力，参与生活实践的能力。 3．情感、态度、价值观目标。
（1） 通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育， 从而使学生树立正确的消费观。
（2） 通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境 污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起， 从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成 适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
重点：常见的消费心理
难点：科学的消费观
（3）难题解决的办法---出现一般等价物。
什么是一般等价物？
能表现其他一切商品的价值，可以与其他各种商品相交换，
小结 作业ຫໍສະໝຸດ 充当商品交换媒介的商品。 （4）历史上充当过一般等价物的商品 （5）货币出现。
1.什么是货币？ 货币是从商品中分离出来的固定充当一般等价物的啥商品。 2.货币的职能
提问和设问， 学生回答。
B.商店里卖的农夫山泉，乐百氏是不是商品？ C.声音不是商品，美国加州某青年游历全世界，录下了各种 鸟鸣，松林喧哗，瀑布奔泻，小溪潺潺的声音，经过剪辑，开办 了“自然之声”豪华商店，满足人们回归自然的心理需要，成为 很多失眠者的催眠曲，生意兴隆，这种声音是不是商品？ D.你从商店买来送给同学的生日礼物是不是商品？ E.废品是不是商品？废品收购站收购的废品是不是商品？ （2）商品经济产生和存在的条件 社会分工（需要，商品经济存在的基础。）； 生产资料属于不同的所有者（交换，不能无偿获得）
学生概述本节课所学主要内容，教师点评并进行德育教育。
1.什么是货币？ 2.货币的职能有哪些？其中哪些是基本职能？ 3.什么是纸币？
课时序号： 3
课题
教学目标
教学重点 难点
教法
价格和价值规律
课 型 新授
认知目标：让学生理解价格上下波动的原因，掌握价值规律的作用
情感态度目标：培养学生按科学规律办事的意识
学生讨论、回 答
以自然物品、劳动产品、商品来命名。
讲授新课
第一课 商品的交换和消费
一、商品和货币
1.多种多样的商品
(1)商品的含义
商品是用于交换的劳动产品。
要准确地理解商品的概念，首先必须把握两个条件：一是商 学 生 讨 论 并
品必须是劳动产品；二是必须用于交换。
分析
学生分析
A.自然状态下的阳光，空气？
3.觉悟目标：使学生树立正确的金钱观。
教学重点 难点
教学重点：货币的产生、含义和职能。 教学难点：通货膨胀
教 法 讲授法、探究法
学法指导 理论联系实际 教学内容
教学内容与过程 教师活动
学生活动
复习提问 导入新棵
讲授新课
复习提问：
什么是商品?商品的基本属性有哪些？什么是商品的价值和
使用价值？
提问和设问，
导入新课：
学生回答。
设问导入：我们生活中必需的物品主要从哪里来的？什么是
“钱”？钱是货币吗？ 第一课 商品的交换和消费
三、货币的基本职能
提问和设问， 学生回答。
1.货币是怎样产生的？
货币是在商品交换的长期发展中产生的。
（1）原始社会末期出现最初的商品交换---物物交换。
（2）随着生产和分工的发展，交换出现难度。
2.商品的基本属性
（1）商品的使用价值 商品能够满足人们某种需要的属性叫做商品的使用价值。 重点 难点 （2）商品的价值。
凝结在商品中的无差别的人类劳动是商品的价值。 （3）关系 任何商品都是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可。 学 生 讨 论 回
答，教师总 结。
小结
小节本节内容，指明重难点
作业 板书设计
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的
内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
1.价值规律的作用有哪些？2.结合实际，简析影响价格的因素。
板书设计
第一课 商品的交换和消费 二、 价格和价值规律 （一）多变的商品价格 （二）影响价格的因素 1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因 3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用 5.价值规律 （三）价值规律的作用 1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率 3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
运用目标：让学生学会运用价值规律分析市场现象
价值规律的作用
案例教学法
学 法 讨论式、启发式
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
复习提问 导入新棵
讲授新课
商店里的商品种类繁多，每种商品都有自己的价格，随着时间
的不同，各种商品的价格都不相同。那么商品价格的变动时什么原
因引起的？商品价格的波动又有什么规律？本节课我们就来解开
教学重点 难点
2.帮助学生树立自主观念、开放概念、平等观念、效率观念、竞争观念。 商品的两个基本属性
教 法 案例教学法、讨论教学法
学法指导 指导学生运用所学知识分析现实问题。
教具使用 多媒体
教学内容与过程
教学内容
教师活动
学生活动
设疑：以农夫山泉为例分析：农夫山泉源出于千岛湖水面下
复习提问 导入新棵
70 米，长年水温 12 摄氏度，天然清纯，味道甘洌，富含多种矿 物质，经过十三道工序加工成可口的农夫山泉天然千岛湖水、采 集来的千岛湖水、经过加工后的农夫山泉三种水有何不同？分别
1. 什么是商品？ 2. 商品的基本属性是什么？
第一课 商品的交换和消费 二、商品和货币 1.多种多样的商品 (1)商品的含义 （2）商品经济产生和存在的条件
2.商品的基本属性
（1）商品的使用价值 （2）商品的价值。 （3）关系
课时序号： 2 课 题 货币的基本职能
课 型 新授
教学目标
1.认知目标：使学生理解：货币产生的过程；货币的含义、职能；通货膨胀。 2.能力目标：使学生结合自己的实际，学会管理和运用好自己掌握的货币。
（三）价值规律的作用 1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配 某种商品的价格上涨，高于价值，表明这种商品供不应求。商 品生产者为了利润就会扩大这种商品的生产，使这个生产部门的生 产资料和劳动力增加；某种商品价格下跌，地域价值，表明这种商 品供过于求，商品生产者为了避免亏本就会减少生产，使这个生产 部门的生产资料和劳动力减少。在这里，价值规律就像一根无形的 指挥棒，指挥着生产资料和劳动力的流动，优化生产资料和劳动力 的配置。 2.刺激商品生产者改进技术，盖上经营管理，提高劳动生产率。 价值规律要求商品按照其价值来交换，谁率先改进技术设备， 改善经营管理，谁的劳动生产率就高，其生产商品的个别劳动时间 就会少雨社会必要劳动时间，获利就多，就会刺激其他商品生产者 改进生产工具，提高劳动生产率，加强经营管理，降低消耗，从而 推动整个社会生产力的发展。 3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰 商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营 管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多， 在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
教 法 案例教学法
学法指导 启发讨论式
教具使用 多媒体教学 教学内容
教学内容与过程 教师活动
学生活动
复习提问 导入新棵 出示图片 P8，请学生思考：你认同图中哪种消费行为，为什么？
讲授新课
三、消费和消费观 1.不同的消费行为 （1）消费的类型
消费行为主要分为钱货两清的消费和信贷消费。 钱货两清的消费是日常生活中普遍采用的消费方式； 信贷消费是用未来的钱实现今天的消费，这种消费方式在现 代社会中被越来越多的人采用。 补充：漫画，引出“先储蓄后消费”和“先消费后还款”两 种消费行为，让学生们在课堂上讨论：怎样看待这两种消费方 式？老师帮助总结：二者并无好坏之分，各自适用的情况不同， 再列举何种情况下用前者，何种情况下用后者，如在收入前景稳 定的情况下，大宗商品的购买可以考虑贷款消费。贷款消费这部 分的内容，首先要简单解释什么是贷款消费；把握贷款消费的特 点；贷款消费主要用于购买哪些消费品和服务。可以使用一个具 体的案例（或者买车、或者买房），将要办理的各种手续和程序 介绍给学生，让他们对这种消费方式形成更客观的评价。让学生 比较贷款消费与钱货两清消费、租赁消费在商品所有权和使用权 转移方式上的差异，使学生了解商品的所有权可以逐渐地发生转 移。作为引申，可以讲解贷款消费的作用。包括对个人和对社会 各有什么影响。另外，可以讲授贷款消费中应注意的一些问题。 如讲究信用，及时还贷；理性消费，不铺张浪费；量入为出，保 持适度消费等等。租赁消费。 请学生思考：我们在消费的时候，是不是想怎样消费就怎样 消费呢？ 请学生总结：消费受哪些因素的影响？ （2）影响消费的因素 消费受很多因素的影响。收入是影响消费的首要因素。商品 价格、消费心理等也是影响消费的因素。 2.常见的消费心理 （1）求同心理。 （2）求异心理。 （3）求名心理。 （4）求实心理。 3.科学的消费观 A. 量入为出，适度消费。 首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要 把过去、当前和未来的收入综合考虑，作出合乎自身状况的消费 计划。另外，过分抑制消费虽然是在自己的经济承受能力之内， 但并不可取。可以从以人为本的角度，也可以从消费对生产的反 作用的角度说明合理消费的重要性 B.统筹兼顾，合理消费。 从探究活动中中学生容易随大流买东西的现状分析出发，说 明从众、攀比心理造成的浪费，让学生在消费中有自己的主见， 不盲从。另外，针对中学生容易凭一时冲动购物进行分析，教育
课时序号： 4 课 题 消费和消费观
课 型 新授
教学目标