D .教师通过技巧性的提问引导学习者进入分析推理的思维过程，分析原因、并进行临床推 理 答案： B
25. 循证护理实施程序中首先要做的是（
）
A.收集信息并列出证据
B.评价证据
C.明确需要解决的问题
D.使用最有效的证据
答案： C
26. 不同年龄阶段的乳腺癌妇女，其关心的治疗结局可能会有差异，体现了循证护理实施程 序中（ ）
C.多利用评判性思维去思考问题
D.提高护理教师的评判性思维能力
答案： C
23. 下列哪项不属于发展护理评判性思维能力的方法的是（
）
A.实践反思法
B.讨论法
C.Taba教学法
D.苏格拉底询问法
答案： B
24. 下列不属于归纳性思维教育模式的第二阶段的是
A.学习者对多种事物进行观察
B.教师做出结果
C.学习者报告结果
（ 8）必须考虑哪些人的意见？ （ 9）影响思维的因素是什么？ 6.简述循证护理的意义 答案：（ 1）提高护理工作的效率
（ 2）促进护理科研成果在护理实践中的应用 （ 3）促进护理科研和论文水平的提高 （ 4）促进卫生事业的发展
7.循证护理的实施程序 答案：（ 1）明确需要解决的问题①
常见的循证护理问题②确定循证护理问题时需要考虑的
3.决策 是对不确定的问题，通过一些定量分析方法，从众多备择方案中选定最优方案的过程。
4.临床护理决策 是指在临床护理实残过程中由护理人员做出关于服务对象护理的专业决策复杂过程。 业决策可以针对服务对象个体，也可以是针对服务对象群体。
这种专
5.循证护理 循证护理的基本含义是以有价值、 可信的科学研究结果为依据， 提出问题、 寻找并运用证据， 对服务时象实施最佳的护理， 其核心思想是批判性地接受现有的专业知识， 并将其转为可应 用于临床实践的证据． 减少护理工作中的易变性， 使以经验为基础的传统护理向以科学为基 础的有证可循的现代护理发展。 五、简答题
）及相应的亚技能组成 B.核心认知技能
D.认知技能因素
9.在护理措施无效时，护士能本着负责的态度承认措施的无效性，是情感态度因素中（
）
A.自信负责
B.好奇执着
C.谦虚谨慎 答案：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱA
D.诚实公正
10. 下列不属于评判性思维特点的是（
）
A.评判性思维是主动思考的过程
B.评案： B
B.演绎 D.综合
6.科学思维最普通、最基本的形式是（
）
A.逻辑思维
B.非逻辑思维
C.创造性思维
D.数理思维
答案： A
7.护理人员在临床实践中经常用到的科学思维是（
）
A.逻辑思维
B.评判性思维
C.创造性思维
D.数理思维
答案： B
8.评判性思维由（ A.智力因素 C.情感态度因素 答案： B
C.系统评价 D.概述性循证资源
E.电子刊物
1.归纳是从个别或特殊的知识中概括出一般性基本的形式。 3.逻辑思维包括形式逻辑思维和辩证逻辑思维两种形式。 4.逻辑思维是在感性认识的基础上，运用概念、判断、推理、论证等形式对客观事物间接、 概括的反映过程。
(
)
30. 证据来自于设计严谨的随机对照试验，属于循证护理证据分级中的 A.I 级 B.Ⅱ级 C.Ⅲ级 D.Ⅳ级 答案： A
()3叮叮小二、多项选择题1.科学思维的形式包括（ A.逻辑思维 B.非逻辑思维 答案： ABCDE
） C.创造性思维
D.数理思维
E.评判性思维
2.评判性思维的核心认知技能除解释外还包括（
C.评判性思维是审慎开放的过程 答案： D
D.评判性思维是找寻他人问题的过程
11. 护理人员严格参照操作规范程序手册进行工作，属于评判性思维的
(
)
A.基础层次 C.决策层次 答案： A
B.复杂层次 D.尽职层次
12. 个体走出权威，独立分析和检验选择方案，认识到问题可以有不同的解决方法，而且相
信每种方法各有利弊，属于评判性思维的 (
因素③确定循证护理问题时应具备的条件
（ 2）收集信息并列出证据 （ 3）评价证据 （ 4）使用最有效的证据 （ 5）评价应用证据后的效果 8.确定循证护理问题时应具备的条件 答案：（ 1）对服务对象有高度的责任心， 察过程中寻找需要解决的循证护理问题。
以服务对象为中心考虑问题，
在与其交谈和进行观
（ 2）掌握丰富的医学基础知识和临床护理知识。 （ 3）具有一定的人文科学及社会、心理学知识。 （ 4）具备扎实的护理基本技能， 包括与服务对象有效沟通、 等。
9.循证护理实践中，评价依据的方法包括（
）
A.是否每个被测者都做参照试验进行评价试验
B.是否与金标准试验进行盲法比较
C.资料收集是否全面
D.所研究服务对象样本是否包括临床试验中将要使用该诊断试验的各种服务对象
E.诊断试验的精确性
答案： ABDE
10. 循证护理最佳证据来源（
）
A.访谈 B.实践指南 答案： BCD 三、填空题
正确全面采集病史的技能
（ 5）综合分析及评判性思维能力。 9.简述系统评价的作用 答案：（ 1）增大样本含量
（ 2）作为临床治疗护理决策的依据 （ 3）作为实践循证护理的重要工具 （ 4）节省时间、
10. 简述设计严谨的随机对照试验的系统评价。
C.不确定型临床护理决策 答案： C
D.风险型临床护理决策
17.（ ）的决策依赖于决策者的临床经验和主观判断
A.确定型临床护理决策
B.稳固型临床护理决策
C.不确定型临床护理决策
D.风险型临床护理决策
答案： C
18.在( )中，服务对象不参与决策过程
A.服务对象决策模式 C.护理人员决策模式 答案： C
（ 2）培养评判性思维的情感态度 （ 3）提高护理教师的评判性思维能力 5.采用促进评判性思维的 9 个问题 答案：（ 1）期望达到的主要结果是什么？
（ 2）为达到主要结果，应提出哪些问题？ （ 3）在什么样的环境下？ （ 4）需要哪些知识？
（ 5）允许误差的空间有多大？ （ 6）决策的时间有多少？ ' （ 7）可利用的资源有哪些？
5.评判性思维的核心认知技能为解释、分析、评估、推论、说明和自我调控。 6.进行评判性思维时，护理人员应具有自信负责、诚实公正、好奇执着、谦虚谨慎和独立思 考、有创造性的情感态度特征。
7.评判性思维包括基础层次、复杂层次和尽职层次。 8.评判性思维的专业标准包括伦理标准、评价标准及专业责任标准。 9.临床护理决策的类型包括确定型临床护理决策、风险型临床护理决策、不确定型临床护理 决策。
了思维的哪项特性？（
）
A．逻辑性 C．间接性 答案： C
B．正确性 D．直接性
4.对某教学医院病房护理工作做评价时，将其分解为护理管理、护理教育等不同部分加以考
察以认识每一部分存在的问题，是科学思维方法中（
）
A.观察 C.分析 答案： C
B.归纳 D.综合
5.用妇产科护理常规引出对某一具体服务对象的护理方法是科学思维方法中（
10. 临床护理决策的模式分为服务对象决策、护理人员决策和共同决策模式。 四、名词解释
1.科学思维 科学思维是人类智力系统的核心， 是人类在学习、 认识、操作和其他活动中所表现来的理解、 分析、比较、综合、概括、抽象、推理、讨论等所组成的综合思维。
2.评判性思维 评判性思维也称为批判性思维， 是指个体在复杂情景中， 在反思的基础上灵活应用已有知识 和经验进行分析、推理， 做出合理的判断，在面临各种复杂问题及各种选择的时候，对问题 解决方法进行选择，能够正确进行取舍。
D.决策时间的限制
E.决策空间的限制
答案： ACD
7.实践反思法的反思内容包括
A.服务对象的健康问题 B.学习者报告结果 C.与服务对象沟通的方法
D.实践者的情感和态度发生的变化
E.实践中产生的新观点
答案： ACDE
8.确定循证护理问题时需要考虑的因素有 A.自己目前承担的主要工作任务 B.领导目前承担的主要工作任务 C.在职责范围内，直接影响工作效率的因素 D.在非职责范围内，间接影响工作效率的因素 E.在这些影响因素中，最基本、急于解决的因素 答案： ACE
D.专业组织的实践标准
E.护士的经验总结 答案： ABCD
5.临床护理决策的步骤包括
A.明确问题 B.陈述目标 C.选择方案 D.实施方案 答案： ABCDE
E.评价和反馈
6.影响临床护理决策的情感因素有 ( )
A.与护理人员本人有关的情境因素
B.有护理人员家人有关的情境因素
C.与决策本身有关的因素
第六章 科学思维方法与临床护理决策 一、单项选择题
1.思维最显著的特性是（ ）
A.概括性
B.间接性
C.逻辑性
D.物质属性
答案： A
2.对事物之间规律性内在联系的认识属于思维的（
）
A.间接性
B.逻辑性
C.概括性
D.物质属性
答案： C
3.某男， 32 岁，发生有机磷农药中毒， 护士遵医嘱使用阿托品抢救， 并通过观察患者瞳孔较 前散大，皮肤干燥，颜面潮红，心率加快等，判断患者达到阿托品化。护士的判断主要体现
D.价值观2叮叮小答案： B21 护理人员在身体疲惫，注意力难以集中的情况下进行决策，将影响决策的正确性，属于 于影响因素中的（ ）
A.个体因素 C.情境因素 答案： C
B.环境因素 D.个性特征
22. 下列不属于发展护理评判性思维能力的条件的是（
）
A.创造评判性思维氛围
B.培养评判性思维的情感态度
)
A.基础层次 C.决策层次 答案： B
B.复杂层次 D.尽职层次