第七讲议论要深刻
怎样做到叙事简洁、议论深刻
执著是金
一位地理老师讲课时讲到中国的四大海产，有学生问道：“大黄鱼和小黄鱼有什么区别？”这位老师一时语塞。
事后，他查资料，问同事，仍不得其解，终于，他在乘火车时从一位海产工作人员那儿得到了答案，向学生解释后，他才如释重负。
（提示1：选材典型，叙事简洁而有侧重点。
）
这个故事给了我很大的启示，一位老师，即使他读书破万卷，也定有其不懂之处。
“不知为不知是知也”。
这位老师可贵的不仅仅是他承认了自己的无知，更可贵的是他下来后千方百计地查找，不弄清楚绝不罢休。
这种执著的精神，是千百年来成功人士的可贵品格和赖以成功的法宝。
（提示2：紧扣“叙”的侧重点作分析，提出论点。
）
有了执著，才会有成功。
清代考据家阎若璩便是如此。
有一次，一人问他，“使功不如使过”这句话出自何典，他一时回答不出便四处查找，十五年后才在《唐书·李靖传》上找到了这句话，可他还想知道这句话的最早出处，五年后终于在《后汉书·独行列传·索卢故传》中找到了。
现在，可能有人会笑阎若璩是个“傻帽儿”，可认真想想就会明白。
若他没有了这种“傻劲儿”，没有这种执著的精神，他怎能成为一个流芳千古的考据学家？
（提示3：运用古代阎若璩的例子证明“有了执著，才会成功”。
）
（提示4：论据具体、完整而有侧重点。
）
（提示5：能按中心需要扣住事例议论。
）
只要学有所成的人，都具有执著的精神，前几天，在《读书》中得知费孝通老先生在为滕王阁题字时，按导游提供的苏帖写下了“老当益壮宁知白首之心”一句，而后，费老却在另一本帖上发现是“宁移白首之心”，为此，费老折腾了一夜一晨，终于悟出了原文为“移”，后被改作为“知”，二者皆通，可他还不满足，又研究起“知”字是何人创改的，这真有些难为费老了，他——一位88岁高龄的老人，不在家中坐享清福，却做这些在旁人看来是“无聊的”且又并非他的专业的考证。
按理说，他写的这几个字是从苏帖上抄下来的，就算有错，也怪不到他头上去，反正有书为证，可费老却这般的寻根究底，由此可见，凡是学有所成的人，在事业上都有那种不寻常的，很难被世人理解的“执著”。
（提示6：用今人费孝通先生的例子证明学有所成的人，都具有“执著精神”。
）（提示7：对费老的例子分析具体、落实。
）当你对着一道数学难题冥思苦想时，别放弃，你必须执著；当你因背古文而头脑发胀时，别放弃，你还得执著；当你因想提高成绩而苦苦奋战时，别放弃，你还需执著。
执著才能成就学业，执著才能提高修养，执著才能追求到真理。
（提示8：富有哲理。
联系中学生实际从多角度点明应怎样做，照应题目突出中心。
）
执著并不意味着成功，而成功却需要执著。
我们中学生要想学有所成，就必须向那位地理老师，向阎若璩、费孝通老先生学习。
请永远记住执著是金！
解题思路：
本文语言畅达、有力。
选择一位老师、阎若璩、费老执著追求知识的事例，十分典型。
叙例清楚而有层次；针对事例逐一议论，材料与观点一致。
命题意图：
学习议论文的写作，并揣摩“一事一议”的写法。
本文的“议”紧扣“叙”，先就事论事“议”，后再引申到一般意义上去，升华认识。
选择典型例子从“执著才能成功”、“成功者必具执著”两方面展开议论，最后结合中学生实际，点明“议”的现实意义。
“叙”“议”结合浑然一体，突出了“一事一议”的特点。
综合能力培养指要
第一，“一事”的陈述要简洁。
作为“一事一议”的“一事”，可以由老师指定，也可以由作者自己来寻找。
如果是老师已经指定好的“一事”，那么，我们在议论文的开头必须简洁地转述一下这件事。
有的同学看见文题中已经介绍过这件事，便不再转述，直接发表议论，这是不妥的。
这样别人会觉得很突然。
所以，尽管文题中已经介绍过这件事了，我们在议论文的开头也得转述一番。
当然，这种转述应力求用最简洁的语言，把事情交代清楚就行。
不必加入细节描写。
同样，如果是你自己生活中遇到的事，也不必进行“栩栩如生”的描述，因为这不是记叙文，而是议论文开头的一个引子。
有些同学不懂得议论文与记叙文的区别，对“一事”详加渲染，占了全文的大部分笔墨，只在结尾时议了三五句。
这样的习作和写人写事的记叙文就没有区别了。
以议论结尾的记叙文是非常普遍的，但它们不是“一事一议”的议论文。
这个区别一定要弄清楚，并在行文中体现出来。
第二，“一事”的分析要深刻。
“一事”的陈述，可以说是罗列现象，那么，“一议”则转入对该现象本质的揭示了。
议论得深与浅，表面上看，是作文问题，其实是头脑中的认识能力问题。
平时看问题肤浅，头脑简单的人，很难写出见解深刻的议论文。
所谓“一议”，便是对“一事”的分析，贵在深刻二字。
如对乱扔果皮这一坏现象的分析，如果只认识到它容易滑倒行人，是远远不够的，而应进一步分析它对于环境美的破坏，对于环卫工人劳动的不尊重，对于人类健康的影响，对于社会公德的轻视，对于个人恶习的助长等。
只有这样分析才能使议论逐步深化。
第三，“一议”的论据要充分。
有人以为，“一事一议”的议论文既然是简单议论文，那么，随便议上三言两语就行了。
这种看法，纯属误解。
麻雀虽小，五脏俱全。
简单议论文只是篇幅小而已，三要素必须齐全。
论点可以是一句话概括，论据可不能“走过场”。
比如对乱扔果皮的批评，必须有理有据。
举出环卫工人得花多长时间打扫卫生，一个不卫生的环境会给人类健康带来多大害处，从小不注意社会公德的维护会使一个人走上什么样的邪路等，这样的议论才能叫人心悦诚服。